Faaliyete Genel Bakış
Öğrencilerinizi meşgul etmenin bir diğer harika yolu, Tone, Word Choice, Görüntü, Stil ve Temayı inceleyen storyboardların oluşturulmasıdır . Bu aktiviteye “TWIST” kısaltmasıyla atıfta bulunulur. Bir TWIST'de öğrenciler, yazarın anlamını daha derinden incelemek için belirli bir paragrafa veya birkaç sayfaya odaklanır.
Frederick Douglass'ın Yaşam Anlatımından bir alıntı kullanarak, öğrenciler bu yakın okuma ödevini hayata geçirmek için storyboard'ları kullanabilirler. Yukarıdaki örnek TWIST film şeridi, Douglass'ın Edward Covey ile savaştığı Bölüm 10'daki bölüme dayanmaktadır. Önerilen başka bir bölüm, Douglass'ın bunun üzerindeki etkisini okumayı ve tanımlamayı öğrendiği, Bölüm 7'deki erkendir.
TWIST Örneği
Her şey pazartesi sabaha kadar iyi gitti. Bu sabah, kök erdem tamamen test edildi. Gün ışığından çok önce, atları ovalayıp, körerek ve beslemek için çağrıldım. İtaat ettim ve itaat etmekten mutlu oldum Ancak bu şekilde devreye girerken, tavandan bazı bıçakları fırlatma eyleminde bulunurken, Bay Covey uzun bir halatla ahıra girdi; ve çatı katının yarısı kadar olduğum gibi, bacaklarımı tuttu ve beni bağlamak üzereydi. Neyin peşinde olduğunu bulduğumda ani bir bahar verdim, ve bunu yaparken bacaklarımı tutarken sabit bir zemine yayıldım. Bay Covey şimdi bana sahip olduğunu düşünüyor ve istediğini yapabilirdi; ama şu anda - o zamandan beri bilmediğim bir ruh geldi - savaşmaya karar verdim; ve eylemimi çözüme uyacak şekilde, Covey’i boğaza zorla koydum; ve yaptığım gibi yükseldim. Bana tuttu, ben de ona. Direnişim o kadar beklenmedik bir şeydi ki, Covey şaşırmıştı. Bir yaprak gibi titriyordu. Bu bana güvence verdi ve onu rahatsız ettim, kanın parmaklarımın ucuyla dokunduğum yerde akmasına neden oldu. Bay Covey çok geçmeden yardım için Hughes'a seslendi ...
O zamandan beri, dört yıl sonra bir köle kalmama rağmen, oldukça çırpılmış olarak adlandırılabilecek şey bir daha asla olmadım. Birkaç kavga ettim ama hiç kırmadım.
| T |
TONE | Muzaffer: Douglass coşku ve gururla doludur |
|---|---|---|
| W |
KELİME SEÇİMİ | direnç, kararlı, özgürlük, erkeklik, kendine güven, zafer, haz, memnuniyet, şanlı diriliş, cennet, gül, meydan okuma |
| ben |
BETİMLEME | sona ermekte olan özgürlük közlerini, köleliğin türbelerini, özgürlük cennetini yeniden ateşledi |
| S |
STİL | Douglass, dövüşle ilgili gerçeği açıklayan bir tanımdan duygusal bir yansımaya doğru ilerliyor. Meditasyonunun yüce diksiyonu ve figüratif dili, yükselen ruhunu yansıtır. |
| T |
TEMA | Douglass'ın yoğun duygularıyla, özgürlüğün fiziksel olduğu kadar zihinsel bir durum olduğu mesajını iletir. Özgüvene ulaşmak için özgüvene kavuşmak ilk adımdır. |
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Frederick Douglass'ın Hayatının Anlatı adlı bölümünden bir seçimin TWIST analizini yapın. TWIST'in Ton, Kelime Seçimi, Görüntü, Stil, Tema anlamına geldiğini unutmayın .
- Ödevin "Bu Şablonu Kullan" ı tıklayın.
- TWIST'in her harfini temsil etmek için sahnelerin, karakterlerin, öğelerin ve metinlerin herhangi bir kombinasyonunu seçin.
- Görüntülerin önemini veya anlamını açıklayan birkaç cümle yazın.
- Görüntüleri sonlandırın, işinizi düzenleyin ve düzeltin.
- Kaydetmek ve atama için storyboard gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli 33 Points | Yükselen 27 Points | Başlangıç 22 Points | Tekrar Dene 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analizi | TWIST'in her bir yönü titizlikle ve özenle analiz edilir. Ses (ler) doğru bir şekilde tanımlanır ve açıklanır ve kanıtlarla desteklenir. Sözcük seçimi, çağrışım, dernekler veya duygusal etki ile yüklü, alıntıdan alınan sağlıklı bir kelime örneği kullanır. Seçilen görüntü, yazar tarafından yaratılan algılamaları vurgular ve yazarın tutumunu gösterir veya okuyucudan gelen belirli bir reaksiyonu uyandırır. Yazarın tarzı, mecazi dil, bakış açısı, edebi teknikler, noktalama işaretleri vb. Bakımından tartışılmıştır. Tanımlanan tema, pasajın anlamını vurgular ve içgörü sunarken metinden çıkan kanıtlarla desteklenir. | TWIST'in birçok yönü iyice ve özenle analiz edilir. Yönleri tartışırken, öğrenci önemli kanıtları unutmuş olabilir veya analizlerinde belirsiz olabilirler. Öğrenci, kısaltmaların her bir bölümünü temel bir anlayışla gösterir; ancak bunları tam olarak seçilen pasaja uygulamayabilir. | TWIST'in birçok yönüne, temel kanıtlar ve geçitten alıntılar verilmektedir. Öğrenci, öğeleri doğru olarak tanımlayabilir, ancak bunları tamamen açıklayamaz veya içgörü sunamaz. Tartışma ilkel değildir ve / veya acelenmiş gibi görünebilir. | TWIST'in bazı yönleri eksik veya çok sınırlıdır veya TWIST'in çoğu yönü yanlıştır. Öğrenci, analizinde içgörüyü göstermeye çalışmaz. |
| Tasvirler | TWIST'in her bir yönünün tasvirleri geçit için doğrudur veya pasajdaki unsurun ilginç, yaratıcı veya anlayışlı bir şekilde görsel yorumlanmasını sağlar. Öğrencinin her sanatsal tasviri dikkatli bir şekilde hazırlamak için çok fazla zaman, yaratıcılık ve çaba harcamış olduğu açıktır. | TWIST'in her bir yönünün tasvirlerinin çoğu taslak için doğrudur veya pasajdaki unsurun ilginç, yaratıcı veya anlayışlı bir şekilde görsel yorumlanmasını sağlar. Öğrencinin görevde kaldığı ve her sanatsal tasviri hazırlamak için zaman ve çaba sarf ettiği açıktır. | TWIST'in her yönünün tasvirlerinin çoğunun geçişi doğru ama çok az. Öğrencinin eldeki görevi kaybettiğine dair bazı yanlışlıklar veya kanıtlar olabilir. Öğrenci, her betimlemeyi hazırlarken ayrıntılara fazla önem vermemiş olabilir ve acele etme veya sınırlı bir çaba kanıtı olabilir. | TWIST'in her yönünün tasvirlerinden bazıları yanlış, kayıp veya puanlama için çok sınırlı. Öğrencinin her sanatsal tasvir hazırlamakta çok fazla zaman, çaba ve yaratıcılık yapmadığı açıktır. |
| İngilizce Sözleşmeleri | Fikirler organize edilmiştir. Dilbilgisinin denetimi, kullanımı ve mekaniği. Dikkatli okunuşu gösterir. | Fikirler organize edilmiştir. Dilbilgisi, kullanım ve mekaniğin birkaç hatasını içerir. Bazı okumalar gösterir. | Fikirler organize edilmiştir. İletişimle etkileşime giren dilbilgisi, kullanım ve mekanikte hatalar içerir. Düzeltme eksikliği gösterir. | Dilbilgisi, kullanım ve mekanikte çok fazla hata içeriyor; (Ve / veya) hatalar iletişimle ciddi şekilde etkileşime girer. Düzeltme eksikliği gösterir. |
Faaliyete Genel Bakış
Öğrencilerinizi meşgul etmenin bir diğer harika yolu, Tone, Word Choice, Görüntü, Stil ve Temayı inceleyen storyboardların oluşturulmasıdır . Bu aktiviteye “TWIST” kısaltmasıyla atıfta bulunulur. Bir TWIST'de öğrenciler, yazarın anlamını daha derinden incelemek için belirli bir paragrafa veya birkaç sayfaya odaklanır.
Frederick Douglass'ın Yaşam Anlatımından bir alıntı kullanarak, öğrenciler bu yakın okuma ödevini hayata geçirmek için storyboard'ları kullanabilirler. Yukarıdaki örnek TWIST film şeridi, Douglass'ın Edward Covey ile savaştığı Bölüm 10'daki bölüme dayanmaktadır. Önerilen başka bir bölüm, Douglass'ın bunun üzerindeki etkisini okumayı ve tanımlamayı öğrendiği, Bölüm 7'deki erkendir.
TWIST Örneği
Her şey pazartesi sabaha kadar iyi gitti. Bu sabah, kök erdem tamamen test edildi. Gün ışığından çok önce, atları ovalayıp, körerek ve beslemek için çağrıldım. İtaat ettim ve itaat etmekten mutlu oldum Ancak bu şekilde devreye girerken, tavandan bazı bıçakları fırlatma eyleminde bulunurken, Bay Covey uzun bir halatla ahıra girdi; ve çatı katının yarısı kadar olduğum gibi, bacaklarımı tuttu ve beni bağlamak üzereydi. Neyin peşinde olduğunu bulduğumda ani bir bahar verdim, ve bunu yaparken bacaklarımı tutarken sabit bir zemine yayıldım. Bay Covey şimdi bana sahip olduğunu düşünüyor ve istediğini yapabilirdi; ama şu anda - o zamandan beri bilmediğim bir ruh geldi - savaşmaya karar verdim; ve eylemimi çözüme uyacak şekilde, Covey’i boğaza zorla koydum; ve yaptığım gibi yükseldim. Bana tuttu, ben de ona. Direnişim o kadar beklenmedik bir şeydi ki, Covey şaşırmıştı. Bir yaprak gibi titriyordu. Bu bana güvence verdi ve onu rahatsız ettim, kanın parmaklarımın ucuyla dokunduğum yerde akmasına neden oldu. Bay Covey çok geçmeden yardım için Hughes'a seslendi ...
O zamandan beri, dört yıl sonra bir köle kalmama rağmen, oldukça çırpılmış olarak adlandırılabilecek şey bir daha asla olmadım. Birkaç kavga ettim ama hiç kırmadım.
| T |
TONE | Muzaffer: Douglass coşku ve gururla doludur |
|---|---|---|
| W |
KELİME SEÇİMİ | direnç, kararlı, özgürlük, erkeklik, kendine güven, zafer, haz, memnuniyet, şanlı diriliş, cennet, gül, meydan okuma |
| ben |
BETİMLEME | sona ermekte olan özgürlük közlerini, köleliğin türbelerini, özgürlük cennetini yeniden ateşledi |
| S |
STİL | Douglass, dövüşle ilgili gerçeği açıklayan bir tanımdan duygusal bir yansımaya doğru ilerliyor. Meditasyonunun yüce diksiyonu ve figüratif dili, yükselen ruhunu yansıtır. |
| T |
TEMA | Douglass'ın yoğun duygularıyla, özgürlüğün fiziksel olduğu kadar zihinsel bir durum olduğu mesajını iletir. Özgüvene ulaşmak için özgüvene kavuşmak ilk adımdır. |
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Frederick Douglass'ın Hayatının Anlatı adlı bölümünden bir seçimin TWIST analizini yapın. TWIST'in Ton, Kelime Seçimi, Görüntü, Stil, Tema anlamına geldiğini unutmayın .
- Ödevin "Bu Şablonu Kullan" ı tıklayın.
- TWIST'in her harfini temsil etmek için sahnelerin, karakterlerin, öğelerin ve metinlerin herhangi bir kombinasyonunu seçin.
- Görüntülerin önemini veya anlamını açıklayan birkaç cümle yazın.
- Görüntüleri sonlandırın, işinizi düzenleyin ve düzeltin.
- Kaydetmek ve atama için storyboard gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli 33 Points | Yükselen 27 Points | Başlangıç 22 Points | Tekrar Dene 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analizi | TWIST'in her bir yönü titizlikle ve özenle analiz edilir. Ses (ler) doğru bir şekilde tanımlanır ve açıklanır ve kanıtlarla desteklenir. Sözcük seçimi, çağrışım, dernekler veya duygusal etki ile yüklü, alıntıdan alınan sağlıklı bir kelime örneği kullanır. Seçilen görüntü, yazar tarafından yaratılan algılamaları vurgular ve yazarın tutumunu gösterir veya okuyucudan gelen belirli bir reaksiyonu uyandırır. Yazarın tarzı, mecazi dil, bakış açısı, edebi teknikler, noktalama işaretleri vb. Bakımından tartışılmıştır. Tanımlanan tema, pasajın anlamını vurgular ve içgörü sunarken metinden çıkan kanıtlarla desteklenir. | TWIST'in birçok yönü iyice ve özenle analiz edilir. Yönleri tartışırken, öğrenci önemli kanıtları unutmuş olabilir veya analizlerinde belirsiz olabilirler. Öğrenci, kısaltmaların her bir bölümünü temel bir anlayışla gösterir; ancak bunları tam olarak seçilen pasaja uygulamayabilir. | TWIST'in birçok yönüne, temel kanıtlar ve geçitten alıntılar verilmektedir. Öğrenci, öğeleri doğru olarak tanımlayabilir, ancak bunları tamamen açıklayamaz veya içgörü sunamaz. Tartışma ilkel değildir ve / veya acelenmiş gibi görünebilir. | TWIST'in bazı yönleri eksik veya çok sınırlıdır veya TWIST'in çoğu yönü yanlıştır. Öğrenci, analizinde içgörüyü göstermeye çalışmaz. |
| Tasvirler | TWIST'in her bir yönünün tasvirleri geçit için doğrudur veya pasajdaki unsurun ilginç, yaratıcı veya anlayışlı bir şekilde görsel yorumlanmasını sağlar. Öğrencinin her sanatsal tasviri dikkatli bir şekilde hazırlamak için çok fazla zaman, yaratıcılık ve çaba harcamış olduğu açıktır. | TWIST'in her bir yönünün tasvirlerinin çoğu taslak için doğrudur veya pasajdaki unsurun ilginç, yaratıcı veya anlayışlı bir şekilde görsel yorumlanmasını sağlar. Öğrencinin görevde kaldığı ve her sanatsal tasviri hazırlamak için zaman ve çaba sarf ettiği açıktır. | TWIST'in her yönünün tasvirlerinin çoğunun geçişi doğru ama çok az. Öğrencinin eldeki görevi kaybettiğine dair bazı yanlışlıklar veya kanıtlar olabilir. Öğrenci, her betimlemeyi hazırlarken ayrıntılara fazla önem vermemiş olabilir ve acele etme veya sınırlı bir çaba kanıtı olabilir. | TWIST'in her yönünün tasvirlerinden bazıları yanlış, kayıp veya puanlama için çok sınırlı. Öğrencinin her sanatsal tasvir hazırlamakta çok fazla zaman, çaba ve yaratıcılık yapmadığı açıktır. |
| İngilizce Sözleşmeleri | Fikirler organize edilmiştir. Dilbilgisinin denetimi, kullanımı ve mekaniği. Dikkatli okunuşu gösterir. | Fikirler organize edilmiştir. Dilbilgisi, kullanım ve mekaniğin birkaç hatasını içerir. Bazı okumalar gösterir. | Fikirler organize edilmiştir. İletişimle etkileşime giren dilbilgisi, kullanım ve mekanikte hatalar içerir. Düzeltme eksikliği gösterir. | Dilbilgisi, kullanım ve mekanikte çok fazla hata içeriyor; (Ve / veya) hatalar iletişimle ciddi şekilde etkileşime girer. Düzeltme eksikliği gösterir. |
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Frederick Douglass'ın Yaşam Öyküsü
Okullar ve İlçeler İçin Fiyatlandırma
- 1 Okul
- Bir Yıl İçin 5 Öğretmen
- 1 Saat Sanal PD
30 Günlük Para İade Garantisi • Yalnızca Yeni Müşteriler • Tanıtım Teklifinden Sonra Tam Fiyat • Erişim 1 Takvim Yılı İçindir
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
