Faaliyete Genel Bakış
ELA üniteleri sırasında genellikle edebi çatışmalar öğretilir. Öğrencilerimizle ustalık seviyesine ulaşmak için ön bilgiler üzerine inşa etmek önemlidir. Çeşitli edebi çatışma türlerine odaklanmanın mükemmel bir yolu, storyboard oluşturmaktır. Öğrencilerin her edebi çatışmadan bir örnek seçmesini ve bunu storyboard yaratıcısını kullanarak tasvir etmesini sağlamak, dersinizi pekiştirmek için harika bir yoldur!
Bu hikayede, büyük çatışmalar General Zaroff'un insan avlama pratiğinden kaynaklanmaktadır.
“En Tehlikeli Oyun”dan Edebi Çatışma Örnekleri
MAN'a karşı MAN: Rainsford'a karşı Zaroff
Çatışmaların çoğu Zaroff'un Rainsford ile bahsi etrafında toplanıyor. Rainsford, avlanırken adasında üç gün hayatta kalabilirse, Zaroff, Gemi Tuzağı Adası'ndan ayrılmasına yardım eder.
İNSAN Doğaya Karşı: Rainsford Doğaya Karşı
Rainsford, doğanın birkaç kez üstesinden gelmeli ve hayatta kalmalıdır. Örnekler: tekneden düşer ve karaya çıkması gerekir ve ormanda üç gün hayatta kalması gerekir.
MAN'a karşı KENDİNE: Rainsford'a karşı Kendisi
Hikâyenin başında Rainsford, avlanmaya karşı yoğun bir hayranlığını ifade ediyor. Ancak, bir kez av haline geldiğinde spora farklı bir açıdan bakar ve görüşlerini değiştirmeye başlar.
İNSANA karşı TOPLUM: Zaroff ve Topluma Karşı
Zaroff'un hayata ve avlanmaya bakış açısı onu Gemi Tuzağı Adası'nda inzivaya çekmeye zorladı. Hayvanları avlamaktan sıkıldıktan sonra, yasa dışı ve toplum tarafından hoş karşılanmayan "en tehlikeli oyun" olan insanları avlamaya başladı.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
"En Tehlikeli Oyun" da en az üç edebi çatışma biçimini gösteren bir storyboard oluşturun.
- "En Tehlikeli Oyun" daki çatışmaları belirleyin.
- Her bir çatışmayı Karakter, Karakter, Karakter, Ben, Karakter, Toplum, Karakter, Doğa veya Karakterle Teknoloji arasında sınıflandırın .
- Hikayedeki karakterleri kullanarak, hücrelerdeki çatışmaları resimleyin.
- Çatışmanın hücrenin altına kısa bir açıklaması yazın.
- Kaydet ve ödevi gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | Tekrar Dene | |
|---|---|---|---|---|
| Uyuşmazlığın Tespiti | Öğrenci doğru büyük çatışmaları tanımlar ve seçimi desteklemek için güçlü, açık metinli kanıt kullanır. | Öğrenci, doğru büyük çatışmayı tanımlar ve seçimlerini desteklemek için az veya net olmayan ayrıntılar kullanır. | Öğrenci, yanlış çatışmayı belirler ve metnindeki bazı ayrıntıları kendi seçimlerini desteklemek için kullanır. | Öğrenci, büyük çatışmaları tanımlamaya çalışmaz veya yanlış büyük çatışmayı açıklama yapmadan tanımlar. |
| Sonucun Anlaşılması | Öğrenci çatışmanın sonucunu ve kahramanın üzerindeki etkisini metinden çıkan kanıtlarla açıkça gösterir. | Öğrenci, çatışmanın sonucunu ve kahraman üzerindeki etkisini gösterir, ancak bazı kanıtlar belirsizdir. | Öğrenci, çatışmanın sonucunu gösterir, ancak kahraman üzerindeki etkisini incelemez ve muğlak metinsel deliller kullanır. | Öğrenci çatışmanın sonucunu açıkça göstermez veya metinsel kanıt kullanmaz. |
| Karakter | Öykü Paketi gerekli tüm karakterleri içerir ve bunları açıkça adlar. Ek ayrıntılar ekleyerek yukarıda ve öteye gider. | Öykü Paketi gerekli tüm karakterleri içerir ve bunları açıkça adlar. | Öykü tahtası kahramanı ve karşıtını içerir ancak gerekli diğer karakterleri dışarıda bırakır. | Öykü paftasında gerekli karakterlerin isimleri yok. |
| Storyboard | Öğrenci, kitabın sahnesini belirleme konusundaki çaba göstergesini açıkça gösteriyor | Öğrenci, kitabın ortamını ve sahnesini aktarmaya çalışıyor, ancak netlikten yoksun. | Öğrenci, ayarı ve sahneyi net bir şekilde aktarmıyor. | Öğrenci, ayarı veya sahneyi iletmek için çok az veya hiç girişimde bulunmaz. |
| Yazım ve Dil Bilgisi | Öğrenci, örnek yazım ve dilbilgisi kullanmaktadır. Hiçbir hata yok. | Öğrenci yazım ve dilbilgisi alanında küçük bir hata yapar. | Öğrenci, yazım ve dilbilgisi konularında birkaç küçük hata yapar. | Öğrenci yazım ve dilbilgisi alanında birçok hatayı yapar; Yazım denetiminde az girişim |
Faaliyete Genel Bakış
ELA üniteleri sırasında genellikle edebi çatışmalar öğretilir. Öğrencilerimizle ustalık seviyesine ulaşmak için ön bilgiler üzerine inşa etmek önemlidir. Çeşitli edebi çatışma türlerine odaklanmanın mükemmel bir yolu, storyboard oluşturmaktır. Öğrencilerin her edebi çatışmadan bir örnek seçmesini ve bunu storyboard yaratıcısını kullanarak tasvir etmesini sağlamak, dersinizi pekiştirmek için harika bir yoldur!
Bu hikayede, büyük çatışmalar General Zaroff'un insan avlama pratiğinden kaynaklanmaktadır.
“En Tehlikeli Oyun”dan Edebi Çatışma Örnekleri
MAN'a karşı MAN: Rainsford'a karşı Zaroff
Çatışmaların çoğu Zaroff'un Rainsford ile bahsi etrafında toplanıyor. Rainsford, avlanırken adasında üç gün hayatta kalabilirse, Zaroff, Gemi Tuzağı Adası'ndan ayrılmasına yardım eder.
İNSAN Doğaya Karşı: Rainsford Doğaya Karşı
Rainsford, doğanın birkaç kez üstesinden gelmeli ve hayatta kalmalıdır. Örnekler: tekneden düşer ve karaya çıkması gerekir ve ormanda üç gün hayatta kalması gerekir.
MAN'a karşı KENDİNE: Rainsford'a karşı Kendisi
Hikâyenin başında Rainsford, avlanmaya karşı yoğun bir hayranlığını ifade ediyor. Ancak, bir kez av haline geldiğinde spora farklı bir açıdan bakar ve görüşlerini değiştirmeye başlar.
İNSANA karşı TOPLUM: Zaroff ve Topluma Karşı
Zaroff'un hayata ve avlanmaya bakış açısı onu Gemi Tuzağı Adası'nda inzivaya çekmeye zorladı. Hayvanları avlamaktan sıkıldıktan sonra, yasa dışı ve toplum tarafından hoş karşılanmayan "en tehlikeli oyun" olan insanları avlamaya başladı.
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
"En Tehlikeli Oyun" da en az üç edebi çatışma biçimini gösteren bir storyboard oluşturun.
- "En Tehlikeli Oyun" daki çatışmaları belirleyin.
- Her bir çatışmayı Karakter, Karakter, Karakter, Ben, Karakter, Toplum, Karakter, Doğa veya Karakterle Teknoloji arasında sınıflandırın .
- Hikayedeki karakterleri kullanarak, hücrelerdeki çatışmaları resimleyin.
- Çatışmanın hücrenin altına kısa bir açıklaması yazın.
- Kaydet ve ödevi gönderin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
| Yeterli | Yükselen | Başlangıç | Tekrar Dene | |
|---|---|---|---|---|
| Uyuşmazlığın Tespiti | Öğrenci doğru büyük çatışmaları tanımlar ve seçimi desteklemek için güçlü, açık metinli kanıt kullanır. | Öğrenci, doğru büyük çatışmayı tanımlar ve seçimlerini desteklemek için az veya net olmayan ayrıntılar kullanır. | Öğrenci, yanlış çatışmayı belirler ve metnindeki bazı ayrıntıları kendi seçimlerini desteklemek için kullanır. | Öğrenci, büyük çatışmaları tanımlamaya çalışmaz veya yanlış büyük çatışmayı açıklama yapmadan tanımlar. |
| Sonucun Anlaşılması | Öğrenci çatışmanın sonucunu ve kahramanın üzerindeki etkisini metinden çıkan kanıtlarla açıkça gösterir. | Öğrenci, çatışmanın sonucunu ve kahraman üzerindeki etkisini gösterir, ancak bazı kanıtlar belirsizdir. | Öğrenci, çatışmanın sonucunu gösterir, ancak kahraman üzerindeki etkisini incelemez ve muğlak metinsel deliller kullanır. | Öğrenci çatışmanın sonucunu açıkça göstermez veya metinsel kanıt kullanmaz. |
| Karakter | Öykü Paketi gerekli tüm karakterleri içerir ve bunları açıkça adlar. Ek ayrıntılar ekleyerek yukarıda ve öteye gider. | Öykü Paketi gerekli tüm karakterleri içerir ve bunları açıkça adlar. | Öykü tahtası kahramanı ve karşıtını içerir ancak gerekli diğer karakterleri dışarıda bırakır. | Öykü paftasında gerekli karakterlerin isimleri yok. |
| Storyboard | Öğrenci, kitabın sahnesini belirleme konusundaki çaba göstergesini açıkça gösteriyor | Öğrenci, kitabın ortamını ve sahnesini aktarmaya çalışıyor, ancak netlikten yoksun. | Öğrenci, ayarı ve sahneyi net bir şekilde aktarmıyor. | Öğrenci, ayarı veya sahneyi iletmek için çok az veya hiç girişimde bulunmaz. |
| Yazım ve Dil Bilgisi | Öğrenci, örnek yazım ve dilbilgisi kullanmaktadır. Hiçbir hata yok. | Öğrenci yazım ve dilbilgisi alanında küçük bir hata yapar. | Öğrenci, yazım ve dilbilgisi konularında birkaç küçük hata yapar. | Öğrenci yazım ve dilbilgisi alanında birçok hatayı yapar; Yazım denetiminde az girişim |
“En Tehlikeli Oyun”da Mevcut Karakterler Nasıl Karşılaştırılır?
Perspektifleri İnceleyin
Hikayede yer alan karakterlerin farklı bakış açılarını incelemelerine öğrencilere yardımcı olun. Öğretmenler öğrencilere tartışma için önceden bazı sorular verebilir ve ardından öğrenciler bu soruları karakterlerin bakış açılarından tartışabilirler. Örneğin, Karakterleri avlamanın önemi nedir?
Çatışmaları Tanımlayın
Öğrencilerden hikayedeki farklı çatışma türlerini incelemelerini isteyin. Öğrenciler her iki karakter için de hem iç hem de dış çatışmalara odaklanabilirler; örneğin Rainsford ve Zaroff arasındaki çatışma veya karakterlerin iç çatışmaları. Öğrenciler daha iyi bir anlayış için ana karakterler arasındaki etkileşimi bile inceleyebilirler.
Motivasyonları ve Hedefleri Analiz Edin
Her karakterin altında yatan motivasyonları göz önünde bulundurun. Anlatı boyunca neyi başarmayı, neyi uzak durmayı veya elde etmeyi umuyorlar? Örneğin Zaroff öncelikli olarak avlanma heyecanıyla hareket ederken, Rainsford çoğunlukla hayatta kalmayla hareket ediyor.
Daha Geniş Temalarla Bağlantı Kurun
Karakterlerin etkileşimlerinde ve karakter gelişiminde ortaya çıkan daha büyük fikirleri veya dersleri tartışın. Örneğin anlatı, avcılığın ahlakı, insanın özü, psikolojisi ve düşüncesiyle ilgili kaygıları gündeme getiriyor. Öğrenciler her karakterin temaya nasıl katkıda bulunduğunu ve olay örgüsünün gelişimi için temaların ve karakterlerin nasıl etkileşime girdiğini belirleyebilirler.
Özetleyin ve Yansıtın
Öğrencilerden bulgularının ve araştırmalarının bir özetini yazmalarını isteyin. Karakterlerin etkileşimleri hakkında neler öğrendikleri ve bunların hikayenin nihai anlamına nasıl katkıda bulundukları hakkında konuşun. Öğrencileri hikayenin genel mesajı ve karakterlerin eylemlerinin ardındaki anlam üzerinde düşünmeye teşvik edin.
En Tehlikeli Oyunda İç ve Dış Çatışma Hakkında Sıkça Sorulan Sorular
Anlatıda karakterler ne tür içsel mücadeleler veriyor?
"En Tehlikeli Oyun"daki iç kargaşanın ana kaynağı, Sanger Rainsford'un kendi ahlakı ve hayatta kalma içgüdüleriyle verdiği mücadeledir. Kendini kurtarmak için Zaroff'u öldürmeyi düşünmek zorunda kalır. Rainsford'un kendisi de av haline geldiğinde bakış açısı değişir ve iç mücadeleleri artar.
Hikayedeki anahtar dış çatışma nedir?
Sanger Rainsford ile General Zaroff arasındaki hem fiziksel hem de psikolojik mücadele, hikayenin en önemli dış çatışmasıdır. Gemi Tuzağı Adası'ndaki tehlikeli avlanma ve hayatta kalma oyunları her şeyin merkezinde yer alıyor.
Ortamda dış çatışmanın rolü nedir?
Ship-Trap Adası'nın uzak ve tehlikeli konumu, dış çatışmayı yoğunlaştırıyor. Rainsford'un kurnazlık ve hayatta kalma yetenekleriyle rakiplerini alt etmesi ve alt etmesi gereken tehlikeli bir ortam sunuyor.
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
En Tehlikeli Oyun
Okullar ve İlçeler İçin Fiyatlandırma
- 1 Okul
- Bir Yıl İçin 5 Öğretmen
- 1 Saat Sanal PD
30 Günlük Para İade Garantisi • Yalnızca Yeni Müşteriler • Tanıtım Teklifinden Sonra Tam Fiyat • Erişim 1 Takvim Yılı İçindir
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
