Storyboard That için ortak bir kullanım Storyboard That bir komplo Storyboard That yardımcı olmaktır. Bu, arsa parçalarını öğretmek için harika bir yol değil, aynı zamanda önemli olayları güçlendirir ve öğrencilerin edebi yapılar hakkında daha fazla bilgi sahibi olmalarına yardımcı olur.
Öğrenciler, bir arşiv diyagramının büyük bölümlerini içeren altı hücreli bir hikaye paneli ile romanda anlatı yayını yakalayan bir storyboard oluşturabilirler. Her hücre için, öyküyü sırayla izleyen bir sahne hazırlayın : Gösterim, Çatışma, Yükselen Eylem, Dantel , Düşen Eylem ve Çözünürlük.
Ayarı, Awiyao'nun yeniden evlendiği Filipinler'deki bir dağ köyüdür.
Awiyao, çok sevdiği eşi Lumnay'dan ayrıldı. Ancak, ona bir çocuk veremedi. Artık Madulimay ile evliliğini sürdüren bir oğlu olması ümidiyle evlendi. Bu, Awiyao'nun kendi kültüründe önemli olduğunu ifade eder. Ancak Lumnay üzgün çünkü Awiyao'yu seviyor ve bu ayrımı istemiyor.
Dışarıda, köylüler düğünün kutlamasında dans ediyorlar. Awiyao, Lumnay'ı denemek ve rahatlamak için ayrılıyor. Birlikte yaptıkları hayatın birçok öğesini sunuyor. Lumnay onları reddeder ve Awiyao'ya yapışarak kalmasını ister.
Awiyao nihayet düğüne tekrar katılmak için ayrılır ve Lumnay tepelere doğru koşar.
Lumnay yanan yangına bakan dağın kenarında oturuyor ve hayatını nasıl değiştirdiğini düşünerek kadınları dans ediyor. Çaresizlik, tecrit ve değersizlik duygusu sahibidir.
Okuyucu Lumnay'ın ne olacağını bilmemektedir.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
"Düğün Dansı" nın görsel bir komplo diyagramı oluşturun.
Edebi çatışmalar kavramını öğrencilere tanıtın. Öğrencilerin kavrama aşina olmalarına yardımcı olmak için basit ders kitabı tanımları ve örnekleri verin. Öğrenciler kavram hakkında fikir sahibi olduktan sonra öğretmenler karakter-karakter veya karakter-toplum gibi farklı edebi çatışma türlerini de açıklayabilir ve günlük hayattan örnekler verebilir.
Öğrencileri hikayenin merkezi kültürel mücadelesine bir göz atmaya teşvik edin. Topluluğun evliliğe, çocuk sahibi olmaya ve boşanmaya nasıl baktığı hakkında konuşun. Awiyao ve Lumnay arasındaki gerilimin bu beklentilerden nasıl etkilendiğini inceleyin. Öğrenciler bu çatışmayı insan-toplum olarak kategorize edebilir ve bu konuyu daha detaylı tartışabilirler.
Öğrencileri öyküyü çeşitli açılardan incelemeye teşvik edin. Lumnay ya da Awiyao farklı bir seçim yapsaydı sonuç nasıl değişirdi? Kararları kültürel normlardan ne şekilde etkileniyor? Öğrenciler ayrıca durumu her iki karakterin bakış açısından incelemeye çalışabilir ve ardından kararları ve gelecekleriyle ilgili kendi görüşlerini paylaşabilirler.
Öğrencilerden, "Düğün Dansı"ndaki gerilimden öğrenebilecekleri kültürel geleneklerin, bireysel isteklerin ve sosyal beklentilerin karmaşıklığı hakkındaki dersleri düşünmelerini isteyin. Toplumda uzun süredir var olan bu çatışmaya ilişkin öğrencileri kendi görüşlerini paylaşmaya teşvik edin.
Hikayeyi sonlandıran sonuç bölümü yarım kalan işleri birbirine bağlar ve anlaşmazlığın nasıl çözüleceğini açıklığa kavuşturur. "Düğün Dansı"nın sonuç kısmı, Lumnay'in içinde bulunduğu koşulları kabul etmesini ve köye dönüşünü tasvir ederek onun sosyal normlara bağlılığını ifade eder. Ancak okuyucu hikâyenin sonrasında ne olacağını bilemez ve kendi yorumlarını üretebilir. Öğrenciler hikayeye uzatılmış sonlar yapabilirler, örneğin Lumnay düşündüğü gibi ölür ya da boncukları yeni bir hayata başlamak için kullanır.
Lumnay'in Awiyao'ya olan yoğun sevgisine rağmen Awiyao'yu kendi mutluluğu için bırakma kararlılığı sayesinde "Düğün Dansı" aşk ve fedakarlık konularını araştırıyor. Çocuk sahibi olmanın toplumsal önemini takdir etmesi onu bu fedakarlığı yapmaya yöneltti. Her iki karakterin de birbirlerine karşı derin bir sevgisi ve takdiri vardır ancak toplumun beklentileri nedeniyle aşklarından fedakarlık etmek zorunda kalırlar.