Öğrencilerin genel kavrama ve akılda tutma açısından okuma yardımcılarında görecekleri anahtar kelime dağarcığı ile bir ünite veya derse başlamak. Bu aktivitede, öğrenciler Elijah of Buxton ile ilgili anahtar kelimeleri tanımlayan ve gösteren bir storyboard oluşturacaklar .
Öğrenciler terimlerin ve tanımların önizlemesini yapacaklar ve her bir anlamı anladıklarını göstermek için tüm sınıf veya küçük grup tartışmasını kullanacaklar. Bu her bölümün başında yapılabilir, böylece öğrenciler okuyacaklarını önizleyebilir veya öğretmenler bir bölümün sonunda bir değerlendirme olarak yapmaya karar verebilir. Öğrenciler her terimi tanımladıklarında ve örneklediklerinde, onun uygulamasında ustalaşırlar ve sözlüğünün bir parçası olarak saklarlar.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Elijah of Buxton'dan yeni kelimeleri tanımlayan ve gösteren görsel bir kelime panosu oluşturun.
Öğrenci Talimatları:
Gereksinimler: Her biri için kelimeleri anladığınızı gösteren 3 terim, doğru tanımlar ve uygun resimler olmalıdır.
Öğrencilerin kişileştirme, metafor, benzetme ve diğer mecazi dillerin yanı sıra bir kelimenin duygusal veya kültürel çağrışımlarını ifade eden çağrışımların temellerini anladığından emin olun. Öğretmenler öğrencilere kavramları daha kolay anlamalarına yardımcı olacak basit tanımlar sunabilir.
Yan anlamsal terimlerin ve mecazi dilin kesin örneklerini verin. Öğrencilerden örnek okuma metni gibi daha aşina oldukları metinlerdeki figüratif bileşenleri tanımalarını isteyin. Öğretmenler ayrıca öğrencilerden konuyla ilgili şu ana kadarki bilgi ve anlayışlarını değerlendirmek için bazı örnekler vermelerini isteyebilir.
Öğrencilere, çevredeki metinde bir kelimenin anlamı hakkında ipuçları arama görevini verin. Bir terim gerçek veya mecazi anlamda kullanıldığında bağlam sıklıkla ipuçları verir. Öğretmenler ayrıca öğrencilere sık sık uygulama metinleri vererek ve öğrencilerden bir kelimenin anlamını çevreleyen metin yardımıyla belirleme alışkanlığı geliştirmelerini isteyerek öğrencilerin bu analiz becerilerini geliştirebilirler.
Öğrenciler farklı çağrışımlara sahip ancak benzer anlamsal anlamlara sahip terimleri karşılaştırmalı ve karşılaştırmalıdır. Bu farklılıkların metnin genel mesajını veya tonunu nasıl etkilediği hakkında konuşun. Öğrencilere farklı çağrışımlara sahip benzer kelimeleri farklı cümle ve bağlamlarda kullanma görevi verin.
Öğretmenler, öğrencilerin her bağlamda kelimelerin anlamlarını anlamalarına yardımcı olmak için etkileşimli etkinlikler kullanabilir. Örneğin, kelime ilişkilendirme veya sessiz kelime oyunları gibi oyunlar oynamak ve kelimenin farklı bağlamlardaki anlamını ve kullanımını göstermek için görsel kelime panoları oluşturmak. Öğrencileri bu etkinlikler üzerinde düşünmeye ve bunları gerçekleştirirken daha anlamlı bilgiler toplamaya teşvik edin.
Dersi okumadan önce veya sonra kelime panoları yapmak, öğrencilerin tüm karmaşık kelimeleri tek bir yerde toplamasına ve hatta bunların önemini belirlemek için diğer kelime ve ifadelerle bağlantı kurmasına yardımcı olacaktır. Öğrenciler karmaşık terimlerin anlamlarını anladıklarında, anlatıya ilişkin genel anlayışları gelişecek ve metni daha iyi kavrayabileceklerdir.
"Özgürlük", "kimlik" ve "cesaret" terimleri, sözlüğünde bu ana fikirleri desteklemek için bilinçli olarak kullanılmıştır. Bu terimlerin tekrar tekrar kullanılmasıyla romanın ana temaları vurgulanmaktadır. Öğrenciler ayrıca anlatıda mevcut olan temaları ve merkezi fikirleri analiz etmek için kelime dağarcığının kullanımına odaklanabilirler.