https://www.storyboardthat.com/tr/lesson-plans/bir-zamanlar-ve-gelecek-kral-th-beyaz/alegori
![TOAFK - "Taşın Kılıcında" Karıncaların Dersinde Algoritma](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/tr-examples/toafk----tasin-kilicinda--karincalarin-dersinde-algoritma.png "TOAFK - "Taşın Kılıcında" Karıncaların Dersinde Algoritma")
Etkinlik Genel Bakışı
Şablon ve Sınıf Talimatları
Rubrik
Etkinlik Genel Bakışı
Faaliyete Genel Bakış
Allegolar mesajlarını iletmek için geniş sembolik anlamlara dayanırlar. Öğrencilerin bu geniş metaforları çözümlemeleri ve anlamaları için, metin ile temsil ettiği daha büyük konular arasındaki paralellikleri izlemeniz yararlı olacaktır.
"Kılıç ve Taş" da, karıncaların dersi Arthur'a özgür düşünceyi kaybetmenin ve sürekli savaş yürütmenin tehlikelerini öğretiyor. Yazar TH White'ın Arthur'u perişan eden karıncalar kolonisinin arkasında, faşist ve komünist toplumların siyasal işleyişi üzerine doğrudan bir yorumu var.
Bir ders olarak, öğrencilerinize, karıncalar dersinden 1930'larda Nazilerin faşist politik sistemi arasındaki paralellikleri gösteren bir storyboard oluşturmalarını sağlayın.
Ders Geliştirici: Öğrencilere George Orwell'in 1984'teki "Newspeak" kavramını incelemelerini ve onu karıncanın diliyle karşılaştırmalarını sağlayın.
"Kılıç ve Taş" dan Algoritma Örneği
| TOPIC | TİPİK ÖRNEK | ALLEGORİK ANLAM |
|---|---|---|
| Dil | Arthur için karıncaların dili, karşılaştığı en sinir bozucu şeylerden biridir. Tüm sözcük dağarcığı, değerin tüm sorularına uygulanan "bitti" ve "yapılmadı" gibi cümlelere indirgenir. Bağımsız düşünce veya duygular için "özgürlük", "mutluluk" veya "beğenme" gibi kelimeler yoktur. Bir şey için bir kelime mevcut değilse, o zaman bir şey düşünülmez. | Toplamcı bir devlette, özgür düşünce bastırılır; çünkü görev, özgür iradeyi bastırır. Tıpkı Hitler tam itaat ve kitaplarla ve Hitler gençliği aracılığıyla farklı düşüncelerin bastırılmasını istediğinde, karıncalar tekdüzelik istiyor ve bireysellik göz ardı edilmiyor. |
| Sayılar | Arthur'un tecrübesiyle "sayı 42436 / WD" olarak bilinir. Antik kolonide isim yoktur; Her karınca bir sayı atanır. | Romanın bu bölümünün yazıldığı dönemde Beyaz, Yahudilerin soyutlanmasının temel medeni haklarını izliyordu. Hükümete kayıt yaptırmak zorunda kaldılar ve özgürlükleri ve bireysel haklarından mahrum bırakıldılar. Nazi Almanyasında toplama kamplarına gönderilmeden önce sayıları hızla arttı. |
| Lider | "Lider kısmen yumurta bıraktı, yayınlara katıldı, talimatlar çıkardı, infaz emrini verdi ve ademi denizle çevrildi" dedi. | Bu, Hitler'in Nazi partisini nasıl yönettiğine göre bir karşılaştırmadır. Savaşta erkekler öldürülürken, Hitler Üçüncü Reich'in lideri olarak yüceltiliyordu. Karıncaların Lideri gibi, her şeyin kontrolündeydi. |
| Thisnest vs. Othernest | Arthur, vatanseverlik, savaş ve ekonomik durumla ilgili yayınlarla boğulmuş durumda. Baba, diğerlerine karıncalar karanlık karides olacaklarını emretti. En karmaşık karıncalar malları, sınırları ve besin maddelerini tehdit ediyor. "Biz güçlü bir ırkız ve zayıf olanlarını küçümsemek için doğal bir hakka sahibiz. Onlar güçlü bir ırk ve doğal olarak tehlikeli olanları boyun eğmeye çalışıyorlar. " | Bu yayın, Nazilerin Yahudilere yönelik zulmünün ardındaki mantıki ("tehdit edicidir") ve Avrupa'da savaş açma ve Avrupa'yı genişletme haklılığını vurguluyor ("güçlü bir mücadeleyiz"). |
| Dinsel Tören | "İkinci tür iletişim sonrası dini hizmetler başladı. Wart daha sonra keşfedildi - çok eski olan muhteşem bir geçmişten - bir zamanlar onun için bir randevu bulamayan - emmetlerin henüz komünizme yerleşmediği bir geçmişi - keşfetti. Karıncalar hala erkekler gibiydiler ve hizmetlerin bazıları çok etkileyiciydi. " | Karıncaların şarkı söyleyen mezarı savaş görüntüleriyle doludur ve açıkça orijinal dini formlarından saptırılmıştır. Arthur, savaşın ve savaşın "Şöhret Kralı" tarafından atandığını vurgulamak için dinin çarpıtılmış olduğunu görüyor. Karıncalar dini düşünceleri bir silah haline getirdi, tıpkı Hitler, Anavatan'a şan ve göreneklerin restorasyonunu vaat ederek Alman halkının vatansever duyarlılıklarını kullanıyor. Bu aynı zamanda Nazi propaganda makinesi ile ilgilidir. |
Şablon ve Sınıf Talimatları
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
"Kılıç ve Taş" da alegori örnekleri gösteren bir hikaye panosu oluşturun.
- Metin içindeki alegor durumlarını tanımlayın.
- Sol tarafın metninden alegor örneği tasvir edin ve tarif edin.
- Sağ taraftaki daha büyük sayının veya etkinliğin referansını tasvir edin ve tarif edin.
Ders Planı Referansı
Rubrik
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
Alegori
Allegolar mesajlarını iletmek için geniş sembolik anlamlara dayanırlar. Metindeki allegorik referansları izleyen ve bunları gerçek dünya örneklerine bağlayan bir storyboard oluşturun. Her bir alegori için, metinde nasıl göründüğüne ilişkin orijinal örneğini, bir alıntı ve bazı arka plan bilgileri ile birlikte gösteren bir sahne oluşturun. Ardından, o alegorinin gerçek dünyadaki örneğini tasvir eden bir sahne hazırlayın. Kısa bir analizde, bu alegorinin, eserin bir bütün olarak daha derin anlamı üzerindeki etkisini tartışın.
| Yeterli 20 Points | Yükselen 17 Points | Başlangıç 13 Points | Tekrar Dene 10 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Alegori Tanımlama ve Tamamlama | Tanımlanan alegoriler doğrudur ve metindeki tüm önemli / önemli alegoriler ele alınmıştır. Her bir alegoride bir teklif veya özet bulunur. | Tanımlanan alegorilerin çoğu doğrudur ve metindeki tüm önemli / önemli alegoriler ele alınmıştır. Her bir alegoride bir teklif veya özet bulunur. | Tanımlanan alegorilerin çoğu yanlış veya bazı önemli / önemli alegorilerin ele alınmaması. Tırnaklar veya özetler, tanımlanan tüm alegoriler için sağlanmayabilir. | Tanımlanan alegorilerin çoğu yanlış veya ana / önemli alegoriler eksik olabilir veya verilen alegoriler puan almak için çok sınırlıdır. Tırnak işaretleri veya özetler eksik veya skor için çok sınırlı olabilir. |
| Gerçek Dünya Örnekleri Tanımlama ve Tamamlama | Her bir alegona bağlı gerçek dünya örnekleri doğru, ikisi arasında düşünceli bir korelasyon gösteriyor. | Her bir alegoriye bağlı gerçek dünya örneklerinin çoğu doğrudur ve ikisi arasında bir korelasyon göstermektedir. | Her bir alegona bağlı gerçek dünya örneklerinin çoğu yanlış. | Alegorilere bağlı olan gerçek dünyadaki örneklerin çoğu eksik veya çok sınırlı. |
| Alegori ve Gerçek Dünya Örneğinin Analizi | Alegorilerin ve gerçek dünya örneklerinin analizi iki metin arasındaki bağlantıyı araştırarak metnin bir bütün olarak anlaşılmasını sağlar. | Alegorilerin ve gerçek dünya örneklerinin analizi ikisi arasında bir bağlantıyı gösterir. Bu alegorinin metnin bir bütün olarak anlaşılmasına nasıl katkıda bulunduğu hakkında temel bir tartışma var. | Bazı alegorilerin ve gerçek dünya örneklerinin analizi minimal, belirsiz veya yanlış. Bu alegorinin metnin bir bütün olarak anlaşılmasına nasıl katkıda bulunduğu üzerine bir tartışma girişimi var. | Alegorilerin ve gerçek dünya örneklerinin analizinin çoğu, az, belirsiz, yanlış veya skorla sınırlıdır. Anlamın metnin bir bütün olarak anlaşılmasına nasıl katkıda bulunduğu konusunda tartışmaya girişme yoktur. |
| Sanatsal Tasvirler | Alegorileri ve gerçek dünya örneklerini tasvir etmek için seçilen sanat, tarihsel olarak hem alegoriye, hem edebiyatın eserine hem de gerçek dünya örneğine uygundur. Öğrencinin her sanatsal tasviri dikkatli bir şekilde hazırlamak için çok fazla zaman, yaratıcılık ve çaba harcamış olduğu açıktır. | Alegorileri ve gerçek dünya örneklerini tasvir etmek için seçilen sanat tarihsel açıdan uygun olmalı, ancak ödevin dikkatini çeken bazı özgürlükler olabilir. Öğrencinin görevde kaldığı ve her sanatsal tasviri hazırlamak için zaman ve çaba sarf ettiği açıktır. | Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanatın çoğu tarihsel olarak uygundur, ancak karışıklığa ya da hatalara neden olan ciddi sapmalar vardır. Öğrenci, her betimlemeyi hazırlarken ayrıntılara fazla önem vermemiş olabilir ve acele etme veya sınırlı bir çaba kanıtı olabilir. | Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanatın çoğu tarihsel olarak uygunsuz, kayıp ya da skorla sınırlıdır. Öğrencinin her sanatsal tasvir hazırlamakta çok fazla zaman, çaba ve yaratıcılık yapmadığı açıktır. |
| İngilizce Sözleşmeleri | Fikirler organize edilmiştir. Dilbilgisinin denetimi, kullanımı ve mekaniği. Dikkatli okunuşu gösterir. | Fikirler organize edilmiştir. Dilbilgisi, kullanım ve mekaniğin birkaç hatasını içerir. Bazı okumalar gösterir. | Fikirler organize edilmiştir. İletişimle etkileşime giren dilbilgisi, kullanım ve mekanikte hatalar içerir. Düzeltme eksikliği gösterir. | Dilbilgisi, kullanım ve mekanikte çok fazla hata içeriyor; (Ve / veya) hatalar iletişimle ciddi şekilde etkileşime girer. Düzeltme eksikliği gösterir. |
Faaliyete Genel Bakış
Allegolar mesajlarını iletmek için geniş sembolik anlamlara dayanırlar. Öğrencilerin bu geniş metaforları çözümlemeleri ve anlamaları için, metin ile temsil ettiği daha büyük konular arasındaki paralellikleri izlemeniz yararlı olacaktır.
"Kılıç ve Taş" da, karıncaların dersi Arthur'a özgür düşünceyi kaybetmenin ve sürekli savaş yürütmenin tehlikelerini öğretiyor. Yazar TH White'ın Arthur'u perişan eden karıncalar kolonisinin arkasında, faşist ve komünist toplumların siyasal işleyişi üzerine doğrudan bir yorumu var.
Bir ders olarak, öğrencilerinize, karıncalar dersinden 1930'larda Nazilerin faşist politik sistemi arasındaki paralellikleri gösteren bir storyboard oluşturmalarını sağlayın.
Ders Geliştirici: Öğrencilere George Orwell'in 1984'teki "Newspeak" kavramını incelemelerini ve onu karıncanın diliyle karşılaştırmalarını sağlayın.
"Kılıç ve Taş" dan Algoritma Örneği
| TOPIC | TİPİK ÖRNEK | ALLEGORİK ANLAM |
|---|---|---|
| Dil | Arthur için karıncaların dili, karşılaştığı en sinir bozucu şeylerden biridir. Tüm sözcük dağarcığı, değerin tüm sorularına uygulanan "bitti" ve "yapılmadı" gibi cümlelere indirgenir. Bağımsız düşünce veya duygular için "özgürlük", "mutluluk" veya "beğenme" gibi kelimeler yoktur. Bir şey için bir kelime mevcut değilse, o zaman bir şey düşünülmez. | Toplamcı bir devlette, özgür düşünce bastırılır; çünkü görev, özgür iradeyi bastırır. Tıpkı Hitler tam itaat ve kitaplarla ve Hitler gençliği aracılığıyla farklı düşüncelerin bastırılmasını istediğinde, karıncalar tekdüzelik istiyor ve bireysellik göz ardı edilmiyor. |
| Sayılar | Arthur'un tecrübesiyle "sayı 42436 / WD" olarak bilinir. Antik kolonide isim yoktur; Her karınca bir sayı atanır. | Romanın bu bölümünün yazıldığı dönemde Beyaz, Yahudilerin soyutlanmasının temel medeni haklarını izliyordu. Hükümete kayıt yaptırmak zorunda kaldılar ve özgürlükleri ve bireysel haklarından mahrum bırakıldılar. Nazi Almanyasında toplama kamplarına gönderilmeden önce sayıları hızla arttı. |
| Lider | "Lider kısmen yumurta bıraktı, yayınlara katıldı, talimatlar çıkardı, infaz emrini verdi ve ademi denizle çevrildi" dedi. | Bu, Hitler'in Nazi partisini nasıl yönettiğine göre bir karşılaştırmadır. Savaşta erkekler öldürülürken, Hitler Üçüncü Reich'in lideri olarak yüceltiliyordu. Karıncaların Lideri gibi, her şeyin kontrolündeydi. |
| Thisnest vs. Othernest | Arthur, vatanseverlik, savaş ve ekonomik durumla ilgili yayınlarla boğulmuş durumda. Baba, diğerlerine karıncalar karanlık karides olacaklarını emretti. En karmaşık karıncalar malları, sınırları ve besin maddelerini tehdit ediyor. "Biz güçlü bir ırkız ve zayıf olanlarını küçümsemek için doğal bir hakka sahibiz. Onlar güçlü bir ırk ve doğal olarak tehlikeli olanları boyun eğmeye çalışıyorlar. " | Bu yayın, Nazilerin Yahudilere yönelik zulmünün ardındaki mantıki ("tehdit edicidir") ve Avrupa'da savaş açma ve Avrupa'yı genişletme haklılığını vurguluyor ("güçlü bir mücadeleyiz"). |
| Dinsel Tören | "İkinci tür iletişim sonrası dini hizmetler başladı. Wart daha sonra keşfedildi - çok eski olan muhteşem bir geçmişten - bir zamanlar onun için bir randevu bulamayan - emmetlerin henüz komünizme yerleşmediği bir geçmişi - keşfetti. Karıncalar hala erkekler gibiydiler ve hizmetlerin bazıları çok etkileyiciydi. " | Karıncaların şarkı söyleyen mezarı savaş görüntüleriyle doludur ve açıkça orijinal dini formlarından saptırılmıştır. Arthur, savaşın ve savaşın "Şöhret Kralı" tarafından atandığını vurgulamak için dinin çarpıtılmış olduğunu görüyor. Karıncalar dini düşünceleri bir silah haline getirdi, tıpkı Hitler, Anavatan'a şan ve göreneklerin restorasyonunu vaat ederek Alman halkının vatansever duyarlılıklarını kullanıyor. Bu aynı zamanda Nazi propaganda makinesi ile ilgilidir. |
Şablon ve Sınıf Talimatları
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
"Kılıç ve Taş" da alegori örnekleri gösteren bir hikaye panosu oluşturun.
- Metin içindeki alegor durumlarını tanımlayın.
- Sol tarafın metninden alegor örneği tasvir edin ve tarif edin.
- Sağ taraftaki daha büyük sayının veya etkinliğin referansını tasvir edin ve tarif edin.
Ders Planı Referansı
Bölüm
( Quick Rubric da kendinizinkini oluşturabilirsiniz.)
Alegori
Allegolar mesajlarını iletmek için geniş sembolik anlamlara dayanırlar. Metindeki allegorik referansları izleyen ve bunları gerçek dünya örneklerine bağlayan bir storyboard oluşturun. Her bir alegori için, metinde nasıl göründüğüne ilişkin orijinal örneğini, bir alıntı ve bazı arka plan bilgileri ile birlikte gösteren bir sahne oluşturun. Ardından, o alegorinin gerçek dünyadaki örneğini tasvir eden bir sahne hazırlayın. Kısa bir analizde, bu alegorinin, eserin bir bütün olarak daha derin anlamı üzerindeki etkisini tartışın.
| Yeterli 20 Points | Yükselen 17 Points | Başlangıç 13 Points | Tekrar Dene 10 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Alegori Tanımlama ve Tamamlama | Tanımlanan alegoriler doğrudur ve metindeki tüm önemli / önemli alegoriler ele alınmıştır. Her bir alegoride bir teklif veya özet bulunur. | Tanımlanan alegorilerin çoğu doğrudur ve metindeki tüm önemli / önemli alegoriler ele alınmıştır. Her bir alegoride bir teklif veya özet bulunur. | Tanımlanan alegorilerin çoğu yanlış veya bazı önemli / önemli alegorilerin ele alınmaması. Tırnaklar veya özetler, tanımlanan tüm alegoriler için sağlanmayabilir. | Tanımlanan alegorilerin çoğu yanlış veya ana / önemli alegoriler eksik olabilir veya verilen alegoriler puan almak için çok sınırlıdır. Tırnak işaretleri veya özetler eksik veya skor için çok sınırlı olabilir. |
| Gerçek Dünya Örnekleri Tanımlama ve Tamamlama | Her bir alegona bağlı gerçek dünya örnekleri doğru, ikisi arasında düşünceli bir korelasyon gösteriyor. | Her bir alegoriye bağlı gerçek dünya örneklerinin çoğu doğrudur ve ikisi arasında bir korelasyon göstermektedir. | Her bir alegona bağlı gerçek dünya örneklerinin çoğu yanlış. | Alegorilere bağlı olan gerçek dünyadaki örneklerin çoğu eksik veya çok sınırlı. |
| Alegori ve Gerçek Dünya Örneğinin Analizi | Alegorilerin ve gerçek dünya örneklerinin analizi iki metin arasındaki bağlantıyı araştırarak metnin bir bütün olarak anlaşılmasını sağlar. | Alegorilerin ve gerçek dünya örneklerinin analizi ikisi arasında bir bağlantıyı gösterir. Bu alegorinin metnin bir bütün olarak anlaşılmasına nasıl katkıda bulunduğu hakkında temel bir tartışma var. | Bazı alegorilerin ve gerçek dünya örneklerinin analizi minimal, belirsiz veya yanlış. Bu alegorinin metnin bir bütün olarak anlaşılmasına nasıl katkıda bulunduğu üzerine bir tartışma girişimi var. | Alegorilerin ve gerçek dünya örneklerinin analizinin çoğu, az, belirsiz, yanlış veya skorla sınırlıdır. Anlamın metnin bir bütün olarak anlaşılmasına nasıl katkıda bulunduğu konusunda tartışmaya girişme yoktur. |
| Sanatsal Tasvirler | Alegorileri ve gerçek dünya örneklerini tasvir etmek için seçilen sanat, tarihsel olarak hem alegoriye, hem edebiyatın eserine hem de gerçek dünya örneğine uygundur. Öğrencinin her sanatsal tasviri dikkatli bir şekilde hazırlamak için çok fazla zaman, yaratıcılık ve çaba harcamış olduğu açıktır. | Alegorileri ve gerçek dünya örneklerini tasvir etmek için seçilen sanat tarihsel açıdan uygun olmalı, ancak ödevin dikkatini çeken bazı özgürlükler olabilir. Öğrencinin görevde kaldığı ve her sanatsal tasviri hazırlamak için zaman ve çaba sarf ettiği açıktır. | Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanatın çoğu tarihsel olarak uygundur, ancak karışıklığa ya da hatalara neden olan ciddi sapmalar vardır. Öğrenci, her betimlemeyi hazırlarken ayrıntılara fazla önem vermemiş olabilir ve acele etme veya sınırlı bir çaba kanıtı olabilir. | Sahneleri tasvir etmek için seçilen sanatın çoğu tarihsel olarak uygunsuz, kayıp ya da skorla sınırlıdır. Öğrencinin her sanatsal tasvir hazırlamakta çok fazla zaman, çaba ve yaratıcılık yapmadığı açıktır. |
| İngilizce Sözleşmeleri | Fikirler organize edilmiştir. Dilbilgisinin denetimi, kullanımı ve mekaniği. Dikkatli okunuşu gösterir. | Fikirler organize edilmiştir. Dilbilgisi, kullanım ve mekaniğin birkaç hatasını içerir. Bazı okumalar gösterir. | Fikirler organize edilmiştir. İletişimle etkileşime giren dilbilgisi, kullanım ve mekanikte hatalar içerir. Düzeltme eksikliği gösterir. | Dilbilgisi, kullanım ve mekanikte çok fazla hata içeriyor; (Ve / veya) hatalar iletişimle ciddi şekilde etkileşime girer. Düzeltme eksikliği gösterir. |
İçin Etkinlikler Storyboard That Diğer
Bir Zamanlar ve Gelecek Kralı
![TH White'dan Bir Zamanlar ve Gelecek Kral - "Rüzgardaki Mum" da Edebi Çatışma](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4105666/cell-col-0-row-0-w400.png "TH White'dan Bir Zamanlar ve Gelecek Kral - "Rüzgardaki Mum" da Edebi Çatışma")
![TH White'dan Bir Zamanlar ve Geleceğin Kralı - "Havanın ve Karanlığın Kraliçesi"nde Temalar, Motifler ve Semboller](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/984430/cell-col-1-row-0-w400.png "The Once and Future King by T.H. White - Themes, Motifts, and Symbols in "The Queen of Air and Darkness"")
![TH White'ın Bir Zamanlar ve Gelecek Kralı - "The Ill-Made Knight" daki Epik Kahraman](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4105685/cell-col-0-row-0-w400.png "TH White'ın Bir Zamanlar ve Gelecek Kralı - "The Ill-Made Knight" daki Epik Kahraman")
Resim Öznitelikleri
- 160429-D-FW736-015 • DoD News Photos • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Anti-Semitic Poster (2)Detail with a star of David • zeevveez • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Book burning • pcorreia • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Hitler and Rohm, leader of the Nazi SA • History In An Hour • Lisans Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Tanks on parade in London at the end of World War I, 1918 • National Library NZ on The Commons • Lisans No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Okullar ve İlçeler İçin Fiyatlandırma
Giriş Okulu Teklifi
İçerir:
- 1 Okul
- Bir Yıl İçin 5 Öğretmen
- 1 Saat Sanal PD
30 Günlük Para İade Garantisi • Yalnızca Yeni Müşteriler • Tanıtım Teklifinden Sonra Tam Fiyat • Erişim 1 Takvim Yılı İçindir
*(Bu 2 Hafta Ücretsiz Deneme başlatacak - Kredi Kartı Gerekli değil)
https://www.storyboardthat.com/tr/lesson-plans/bir-zamanlar-ve-gelecek-kral-th-beyaz/alegori
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Tüm hakları Saklıdır.
StoryboardThat , Clever Prototypes , LLC ticari markasıdır ve ABD Patent ve Ticari Marka Ofisi'ne kayıtlıdır.
