Yazar Çalışması: Edgar Allan Poe

Cadılar Bayramı'na kadar giden, Edgar Allan Poe'nun karanlık ve ürkütücü eserinin tadını çıkarmak her zaman keyiflidir. Ürpertici konuların ötesinde, dili, imgeyi, sembolizmi ve daha fazlasını kullanması nedeniyle eserleri çok ünlü.

Yazar çalışmaları ilkokul ile sınırlı değildir. Poe getirin!

Bir yazar çalışması, aynı yazarın hikayelerini okumaktan daha fazlasıdır. Bir yazar çalışması, yazarın araştırılmasını ve çeşitli eserlerin okunmasını gerektirir. Eserleri okumadan önce, sırasında veya sonra araştırın. Amaç, yazarın üslubunun, yaygın temaların ve karakterlerin eleştirel değerlendirmelerini yapması ve bu yönleri farklı edebiyat parçalarıyla karşılaştırması ve yazarın hayatına bağlanmasıdır.

Tümünü Oku veya Yazma Seçimi

Sadece bir şiir veya bir kitap okuyarak bir yazarı iyi tanıyamazsınız. Tüm şiirler, kısa öyküler ve makaleler arasındaki aralığı ve benzerlikleri görün. Edgar Allan Poe'in yazılarının çoğu Gotik Edebiyat tarzındadır.

Aşağıda, Edgar Allan Poe'un şiirleri ve kısa öykülerinde rehberlik eden Storyboard That.

• Usher Evi Düşüşü
• Kırmızı Ölüm Maske
• Çukur ve Sarkaç
• Tell-Tale Kalbi
• Purloined Mektubu
• Kuzgun
• Amontillado'nun Fıçısı
• Çanlar
• Siyah kedi

Çalışmaların okunmasıyla birlikte yansıma ve tepki oluşmalıdır. Öğrencilerin not almasını, bir yanıt günlüğünü tutmasını, sık sık görüşmeler yapmasını ve / veya kısa ödevler yapmasını sağlayın.

Bitirme projesi

Final projesinin bir parçası olarak storyboard'lar oluşturun. Projeler birden fazla kitap / şiir üzerine bir sunum veya tek bir kitap ya da şiir üzerinde odaklanmış bir sunumdan oluşabilir. Öğrencilerin Edgar Allan Poe hakkında öğrendiklerini sergilemelerine izin verin!

• En sevdiğin Poe hikayelerinden birinin derin analizini yapın.
• İki (veya daha fazla) kısa öykünün grafiklerini karşılaştırır ve karşılaştırır.
• Eserler arasında ortak edebi öğeleri tanımlamak ve tasvir etmek.
• İşler boyunca yinelenen temaları, konuları, konuları, karakterleri veya stilin diğer özelliklerini tanımlayın ve gösterin.
• Farklı hikayelerden veya şiirlerden en az beş sembol içeren bir storyboard oluşturun.
• Edgar Allan Poe tarzında yeni bir grafik romanı veya görsel anlatı yazın.
  Akıllı sahnelerdeki aramalardan ve gece saatlerinden gölgeleri kullanmayı unutmayın!

Uygulanabilir Ortak Çekirdek Devlet Standartları

8. sınıf

• ELA-Literacy.RL.8.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze its development over the course of the text, including its relationship to the characters, setting, and plot; provide an objective summary of the text
• ELA-Literacy.RL.8.3: Analyze how particular lines of dialogue or incidents in a story or drama propel the action, reveal aspects of a character, or provoke a decision
• ELA-Literacy.RL.8.5: Compare and contrast the structure of two or more texts and analyze how the differing structure of each text contributes to its meaning and style
• ELA-Literacy.RL.8.6: Analyze how differences in the points of view of the characters and the audience or reader (e.g., created through the use of dramatic irony) create such effects as suspense or humor

9-10. Sınıflar

• ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
• ELA-Literacy.RL.9-10.4: Determine the meaning of words and phrases as they are used in the text, including figurative and connotative meanings; analyze the cumulative impact of specific word choices on meaning and tone (e.g., how the language evokes a sense of time and place; how it sets a formal or informal tone)
• ELA-Literacy.RL.9-10.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure a text, order events within it (e.g., parallel plots), and manipulate time (e.g., pacing, flashbacks) create such effects as mystery, tension, or surprise

11-12. Sınıflar

• ELA-Literacy.RL.11-12.2: Determine two or more themes or central ideas of a text and analyze their development over the course of the text, including how they interact and build on one another to produce a complex account; provide an objective summary of the text
• ELA-Literacy.RL.11-12.3: Analyze the impact of the author’s choices regarding how to develop and relate elements of a story or drama (e.g., where a story is set, how the action is ordered, how the characters are introduced and developed)
• ELA-Literacy.RL.11-12.4: Determine the meaning of words and phrases as they are used in the text, including figurative and connotative meanings; analyze the impact of specific word choices on meaning and tone, including words with multiple meanings or language that is particularly fresh, engaging, or beautiful. (Include Shakespeare as well as other authors.)
• ELA-Literacy.RL.11-12.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure specific parts of a text (e.g., the choice of where to begin or end a story, the choice to provide a comedic or tragic resolution) contribute to its overall structure and meaning as well as its aesthetic impact
• ELA-Literacy.RL.11-12.6: Analyze a case in which grasping a point of view requires distinguishing what is directly stated in a text from what is really meant (e.g., satire, sarcasm, irony, or understatement)
• ELA-Literacy.RL.11-12.9: Demonstrate knowledge of eighteenth-, nineteenth- and early-twentieth-century foundational works of American literature, including how two or more texts from the same period treat similar themes or topics

{Microdata type="HowTo" id="857"}