"Sosyal" kelimesi, başkalarıyla konuşmayı veya etkileşimi içeren bir etkinliği tanımlar. Çoğu insan herhangi bir günde diğer insanlarla birçok kez iletişim kurar ve etkileşimde bulunur. Sosyal ipuçlarını ve duygu ifadelerini tanımak herkesin doğasında yoktur. Birçoğumuz bunun hakkında iki kez düşünmüyoruz, ancak Otizm Spektrum Bozukluğu (ASD) veya sosyal kaygı gibi özel ihtiyaçları olan bir birey için sosyal bir durum zor bir iş olabilir.
İnsan etkileşiminin dokusunda sosyal durumlar, günlük yaşamın sayısız deneyimlerini örerek hepimizi birbirine bağlayan dokudur. Sosyal durum, özünde, iki veya daha fazla bireyin etkileşimde bulunduğu, kısa bir alışverişten derin, anlamlı bir etkileşime kadar değişebilen bir bağlantı anını paylaştığı herhangi bir bağlamdır. Bu etkileşimler toplumsal dokumuzun temel taşını oluşturur ve bize iletişimin, empatinin ve anlayışın inceliklerini öğretir.
İnsanlar sosyal bir türdür ve tüm etkileşimlerden kaçınmak imkansızdır. Olayların meydana gelmesinden önce sosyal hikayelerin storyboard örneklerini dahil etmek, ne olabileceğini göstererek bireylerin etkileşimleri kolaylaştırmasına yardımcı olabilir.
| Okul | Ev | Toplum |
|---|---|---|
|
|
|
Okul çağındaki çocuklar uyanık oldukları saatlerin büyük bir kısmını okulda akranlarıyla çevrili olarak geçirirler. Sosyal kimlik teorisine göre, her yaşta, çocuklar için sosyal durumlarda yön bulmak, gençler için sosyal senaryolarda uzmanlaşmak ve ortaokul öğrencileri için sosyal durumları anlamak, temel kişilerarası becerilerin ve olumlu öz saygının geliştirilmesi açısından çok önemlidir. Sosyal etkileşimin bir örneği, paylaşmanın basitliğinden çatışma çözmenin karmaşıklığına kadar değişebilir; empatiyi, iletişimi ve işbirliğini öğreten temel sosyal durum örnekleri olarak hizmet edebilir. Bu süre zarfında hem iyi hem de kötü binlerce sosyal etkileşim olacak. Bu etkileşimlerin tümü bir öğrenme deneyimi olabilir. Uyumlu etkileşimler için sosyal durumlarda doğru davranış çok önemlidir. Farklı kültürlere ve ortamlara göre büyük ölçüde farklılık gösterebilen toplumsal normları ve beklentileri anlamayı ve bunlara bağlı kalmayı içerir. Çocuklar ve ergenler için kendini sunma stratejilerinde uzmanlaşmak önemli bir gelişimsel dönüm noktasıdır.
Sosyal beceri senaryoları, incelikli etkileşim sanatını öğrenmek ve uygulamak için yapılandırılmış bir yol sağlar. Öğrencilere yönelik sosyal aktivite örnekleri aracılığıyla, çeşitli sosyal durum örneklerini keşfedebilirler, başkalarıyla bağlantı kurma becerilerinde güven ve yeterlilik kazanabilirler. İster sıradan bir toplantı ister resmi bir toplantı olsun, sosyal durumun ne olduğunu ve nasıl etkili bir şekilde etkileşime geçileceğini anlamak, kişisel ve mesleki başarının temelini oluşturur.
Sosyal senaryo örnekleri genellikle insani bağlantı anlayışımızı zenginleştiren ortak deneyimleri yansıtır ve insanların bir araya geldiği sayısız yolu görebileceğimiz bir prizma sunar.
Sosyal durumları, belirli sosyal ipuçlarının ardındaki anlamları anlamak ve her etkileşimin değerini takdir etmek, ilişkilerimizi ve kendimizi şekillendirmede önemlidir.
Bu senaryo, olumlu pekiştirmenin önemini ve başkalarına karşı içten takdirin nasıl ifade edileceğini öğretir. Öğrenciler, iyi yapılmış bir proje için birbirlerine iltifat ettikleri illüstrasyonları veya rol yapma senaryolarını görebilirler.
Katılımcılar, nezaket ve işbirliği kültürünü teşvik ederek yardım ve destek sunmanın yollarını keşfederler. Öğrenciler, bir grup öğrencinin ihtiyacı olan bir sınıf arkadaşına yardım etmek için bir araya geldiği illüstrasyonları veya rol yapma senaryolarını görüntüleyebilir.
Bu, yapıcı geri bildirimin değerini ve buna nezaketle ve açıklıkla nasıl yanıt verileceğini öğretir. Öğrenciler illüstrasyonları görüntüleyebilir veya bir öğrencinin bir akranından yapıcı geri bildirim aldığı rol yapma senaryolarını canlandırabilir.
Bu senaryo, sosyalleşmenin ve rahatlamanın önemini ve bunların sorumluluklarla nasıl dengeleneceğini vurgulamaktadır. Öğrenciler okuldan sonra grup etkinliği planladıkları illüstrasyonları veya rol yapma senaryolarını görebilirler.
Bu, etkileşim başlatmanın, başkalarına ilgi göstermenin ve diyaloğu sürdürmenin temellerini öğretir. Öğrenciler bir sınıf arkadaşlarıyla sohbet başlattıklarında çizimleri veya rol yapma senaryolarını görüntüleyebilir.
Katılımcılar ekip çalışmasını, ortak hedefleri ve görüş farklılıklarını saygıyla nasıl gidereceklerini öğrenirler. Öğrenciler bir grup projesi üzerinde birlikte çalıştıkları illüstrasyonları veya rol yapma senaryolarını görebilirler.
Bu senaryo aktif dinleme becerilerini, empati göstermeyi ve sözlü ve sözsüz ipuçlarını anlamayı vurgular. Öğrenciler, sınıf arkadaşlarının hikayesini veya sorununu aktif olarak dinledikleri illüstrasyonları veya rol yapma senaryolarını görüntüleyebilir.
Planlama ve koordinasyon becerilerinin yanı sıra nasıl kapsayıcı olunacağını ve başkalarının tercihleri ve uygunluk durumu konusunda nasıl düşünceli olunacağını öğretir. Öğrenciler bir gezi veya etkinlik planlarken işbirliği yaptıkları illüstrasyonları veya rol yapma senaryolarını görüntüleyebilir.
Öğrenciler okuldaki diğer öğrencilerle ve öğretmenlerle neredeyse sürekli iletişim halindedir. Örnek sosyal storyboard, teneffüs sırasında tek topla oynayan iki çocuğu gösteriyor. Her iki oğlan da topla oynamak istiyor. Etkinlik çeşitli şekillerde olabilir; storyboard'u bir öğretim aracı olarak kullanarak çocuğa durumu olumlu bir şekilde çözmenin bir yolu öğretilir.
Okulda meydana gelebilecek diğer sosyal durum örnekleri şunlardır:
| Sınıf | Teneffüs | Kafeterya |
|---|---|---|
|
|
|
Ev genellikle bireyler için alışılmadık sosyal durumların minimum düzeyde olduğu güvenli bir alandır. Bu hiç olmayacağı anlamına gelmiyor. Bir öğretmen veya aile üyesi, bir storyboard kullanarak çocuğa belirli durumlar meydana geldiğinde ne yapması gerektiğini öğretmeye yardımcı olabilir. Okulda ev durumlarıyla ilgili sosyal storyboard'lar oluştururken eğitimcinin ailenin bu durumlara ilişkin tercihlerinin farkında olması önemlidir.
En güvenli ve en tanıdık yerlerde bile sosyal etkileşimler nedeniyle stres yaşanabilir. Örnek sosyal hikaye, bir çocuğun evinde kapısının çalındığını duyduğunda meydana gelebilecek olası olaylar dizisini göstermektedir. Hemen kapıyı açmak yerine kim olduğunu soruyor ve bir yetişkini almaya gidiyor.
Evde meydana gelebilecek diğer sosyal durumlar şunlardır:
| Aile | Arkadaşlar | Diğer |
|---|---|---|
|
|
|
Özel ihtiyaçları olan bireyleri topluluğa dahil etmek onlara harika bir deneyim sağlayabilir ancak aynı zamanda olası sosyal etkileşimlerle de doludur. Toplum içindeyken her türlü etkileşimden kaçınmak neredeyse imkansızdır. Potansiyel senaryolar sonsuzdur ve bu da çok sayıda olası sosyal storyboard ile sonuçlanır.
Toplumda ihtiyaç duyduğumuz birçok etkinlik, kaynak ve hizmet var. Yukarıdaki storyboard, markete yapılan bir geziyi içeren bir sosyal hikaye örneğidir. Kişi belirli bir ürün olan kırmızı elmaları almak için mağazaya gitti ve hiçbir şey bulamadı. Üzülmek yerine mağaza çalışanına sordu ve bir miktar bulup satın alabildi.
Topluluk içinde meydana gelebilecek diğer sosyal durumlar şunlardır:
| Hizmet | Özel olay | Gezi |
|---|---|---|
|
|
|
Sosyal hikayeler konusunda yeniyseniz, lütfen sosyal hikayelerin temellerini ve etkili hikayelerin nasıl oluşturulacağını kapsayan sosyal hikayelere giriş bölümümüzü okuyun.
Daha yakından bakmak için lütfen tüm sosyal hikaye makalelerimize bakın:
| makale | Açıklama | Konular |
|---|---|---|
| Günlük Yaşam Becerileri | Bazı bireyler, çoğumuzun hafife aldığı görevler hakkında açık talimat ister. Öğrencinin ilgisini çekmek için kişiselleştirilmiş bir sosyal hikaye oluşturun. |
|
| Geçişler ve Beklenmeyen Olaylar | Bilinmeyen herkes için korkutucudur, ancak beklenmedik olaylar ve geçişler, OSB'li bireyler için özellikle stresli olabilir. Sosyal bir hikaye ile öğrencinizi veya sevdiğiniz birini yaklaşan değişikliklere hazırlayın. |
|
| Sosyal durumlar | Sosyal etkileşimler, OSB'si olan ve olmayan birçok insan için çok stresli olabilir. Olası durumları ve sonuçları göstermek için film şeridi oluşturun. |
|
| Ergenlik Becerileri | Çocuklar büyüdükçe ilgi alanları ve ihtiyaçları değişir. Broşür, bir film şeridi örneği ile potansiyel olarak zor konuşmalar. |
|
| Sınıftaki Sosyal Hikayeler | Sosyal hikayeler, sosyal ve başa çıkma becerilerinin tüm gruba doğrudan öğretilmesi için de yararlıdır. Hem bireylerle hem de sınıfla ilgili sorunları ele almak için bir storyboard kullanın. |
|
| Küçük Çocuklar İçin Sosyal Hikayeler | Küçük çocuklar genellikle yeni kavramlar veya büyük değişikliklerle mücadele ederler. Çok küçük çocukları bile değişime veya yeni becerilere hazırlamaya yardımcı olacak bir sosyal hikaye oluşturun. |
|
Sınıfta sosyal hikayeler, öğrencilere belirli sosyal durumlarda nasıl hareket edecekleri hakkında açık ve öz bilgiler sağlayarak olumlu davranışları ve sosyal becerileri teşvik etmek için kullanılabilir. Örneğin, bir sosyal öykü, yeni bir öğrenciye kendini nasıl tanıtacağını, bir öğretmenden nasıl yardım isteyeceğini veya bir grup etkinliğine nasıl katılacağını anlatabilir.
Öğretmenler, sosyal hikayeleri kullanarak öğrencilerin sosyal normları ve beklentileri daha iyi anlamalarına yardımcı olabilir ve onlara sosyal durumlarda başarılı bir şekilde gezinmeleri için ihtiyaç duydukları araçları sağlayabilir. Sosyal öyküler ayrıca öğrencilerin sosyal durumlarda daha güvenli ve rahat hissetmelerine yardımcı olabilir, bu da daha iyi davranışlara ve akademik performansa yol açabilir.
Öğretmenlerin sınıflarında sosyal hikayeleri uygularken izlemesi gereken birkaç en iyi uygulama ve strateji vardır. Bunlar, öğrencilere sadece hikayeleri tanıtmayı değil, aynı zamanda davranışları pekiştiren ve öğrencinin anlayışını değerlendiren stratejileri de içerir. Bunu yapmanın bazı pratik yolları şunları içerir: