Kendimizi sık sık, hayranlık uyandıran kahramanlığı olan sıradan bir insanla tanıştığımız bir durumda buluruz. Her gün insanlar, kazadan sonra yardım etmek için koşan iyi Samaritanlar gibi olağanüstü nitelikler sergileyebilirler. Bu insanlar kendilerini kahraman yapan iç niteliklere sahipler ve bu yüzden onlar yüzünden “everyday hero” terimi icat edildi.
Süre 45 dakika
Sınıf Seviyesi: 8-12
Bir herman kahramanı nedir ve kim olduklarını nasıl bilebilirim? Öğrencilere bu edebi terimi öğretin, bir kahramanın özellikleri veya kahraman özellikleri hakkında derinlemesine düşünmelerini ve bunların çalışmayı bir bütün olarak nasıl etkilediğini düşünmelerini isteyin, öğrencilerin birçok modern metni tam olarak anlamalarını sağlamak için harika yollar.
Literatürde, bir 'herman' seyircinin ya da okuyucunun kolayca tanımlayabileceği, ancak üstün yetenekleri ya da nitelikleri olmayan sıradan bir birey anlamına geliyor. Bir herman kahramanı olağanüstü koşullara yerleştirilmiş ve kahramanlık nitelikleriyle hareket eden bir kahramandır. Klasik kahramanın yeteneğinden yoksun olsalar da, sıkıntı karşısında sağlam ahlaki yargı ve bencillik göstermezler.
Diğer kahraman türleri hakkında daha fazla bilgi edinmek için, " Kahraman Türleri " başlıklı makalemize bakın.
Öğrenciler bir “herman kahramanı” tanımlayabilecek, edebiyat, film ve televizyon çalışmalarından çeşitli kahraman türlerini listeleyebilecek ve her bir kahramanın arsa üzerindeki etkilerini ortadan kaldırabilecektir.
Öğrencilerin bu derse başlamadan önce bilmesi ve yapması gerekenler: Öğrenciler farklı türlerden çeşitli kahramanları listeleyebilmelidir.
Bazı öğrenciler önceden bilgi sahibi olur ve bir kahramanın tanımını bilir ve her kahramanı klasik bir kahramanla karıştırır.
Dönem Öğretimi: Öğrencilere çeşitli kahraman türleri hakkında bir çalışma sayfası verilecek ve kutuları en iyi şekilde doldurmaları istenecektir. Öğrencilere henüz her türün tanımını vermeyin, onlardan kahramanları listelemelerini isteyin ve yardımınız olmadan kategorize etmeye çalışın. Öğrenciler belirli bir bölümü dolduramazlarsa, onlara boş bırakabileceklerini söyleyin. 5-10 dakika sonra, öğrencilerden listeleri yanlarında oturan birisiyle karşılaştırmalarını isteyin. Ardından, her çiftten yüksek sesle bir kahraman türü söylemesini ve tahtadaki bir ana listeyi tamamlamasını isteyin.
Terimin tanımlanması: Öğrenciler her bir kahraman türünü sınıflandırdıktan sonra, her tür için tanımlarını bulmalarını isteyin. Öğrenciler her tanımı sınıfla paylaştığında, onlara ders kitabı tanımlarını verin ve ne kadar yakın olduklarını görün!
Öğrenciler bir kahraman içeren bir romanı veya oyunu okumayı bitirdikten sonra, kahramanı ve onların özniteliklerini bir sahneyle gösteren senaryolarını tamamlamaları ve metinden alıntı yapmaları için bu dersi güçlendirin. Bir slayt gösterisi sunumu ile birleştirilmiş bu ders uzantısı, öğrencilerin her kahraman kahramanı kavramında ustalaşmasına yardımcı olacak.
Öğrencilerden, herkesi kahraman yapan eylemleri veya olayları gösteren bir storyboard oluşturmalarını isteyin. Öğrencilerin, seçtikleri karakterin, her kahraman kahramanı tanımına nasıl uyduğunu gösteren bir açıklama içerdiğinden emin olun. Öğrencilerin iddialarını destekleyen kanıtlar içermesi her zaman önemlidir. Bunu bir proje olarak yapıyorlarsa, öğrencilerin Storyboard Oluşturucu araç çubuğundaki özelliği kullanarak kendi storyboard'larını PowerPoint'e yüklemelerini sağlamak, her bir hücreyi açıklamaları için mükemmel bir yoldur.
Öğrencilerin film şeridini romanın her yerindeki kahraman kahraman hakkında derinlemesine bir açıklama yapmalarını gerektiren bir kağıda eklemelerini sağlayın. Ya da bu ödevi bir sunumla birleştirin, nasıl storyboard sunacağımızla ilgili makalemize bakın.
Film şeridi, bir hikayeyi veya anlatıyı planlamak için kullanılan ve tipik olarak önemli sahneleri veya anları tasvir eden bir dizi panel veya çerçeveden oluşan görsel bir araçtır. Everyman kahramanı hakkında eğitim verirken storyboard, kahramanın yolculuğunu görsel olarak temsil etmenin ve sıradan bir insandan bir kahramana dönüşümünü göstermenin etkili bir yolu olabilir. Gerçekten dersin içeriğine bağlı olarak herhangi bir karakterin dönüşümünü tasvir etmek için kullanılabilir.
Everyman kahramanı için storyboard oluştururken, kahramanın kahramanca görevi üstlenmek konusundaki ilk isteksizliği, akıl hocaları veya müttefikleriyle karşılaşmaları ve engelleri aşan nihai zaferleri gibi önemli olay örgüsü noktalarını ve karakter geliştirme anlarını dahil etmek önemlidir. Ek olarak, storyboard, kahramanın dönüşümünü hem fiziksel eylemleri hem de duygusal büyümeleri açısından görsel olarak tasvir etmelidir. Storyboarding, hikayedeki ana temaları ve fikirleri güçlendirmeye yardımcı olmak için sembolizm unsurlarını veya tekrar eden motifleri tasvir etmek için de kullanılabilir.
Storyboarding, öğrencilerin Everyman kahraman anlatısıyla ilgilenmeleri ve ilgili ana temaları ve karakter özelliklerini keşfetmeleri için görsel ve etkileşimli bir yol sağlar. Öğrenciler, kahramanın yolculuğunu planlayarak ve görselleştirerek, Everyman kahraman arketipini ve bunun gerçek dünyadaki kahramanlık örnekleriyle ilgisini daha derinden anlayabilirler.
Potansiyel bir zorluk, bazı öğrencilerin, özellikle sınırlı sanatsal yetenekleri veya deneyimleri varsa, storyboard'ın görsel yönüyle mücadele edebilmeleridir. Ek olarak, bazı öğrenciler, storyboard'larının etkililiğini etkileyebilecek şekilde, hikayenin anlatım yapısını ve ilerleme hızını kavramsallaştırmayı zor bulabilir. Bu zorlukların üstesinden gelmek için, storyboard oluşturma süreci boyunca net rehberlik ve destek sağlamak ve öğrencilerin çalışmalarını iyileştirmek ve geliştirmek için yeterli zaman ve geri bildirim sağlamak önemlidir.