Otizm Spektrum Bozukluğu (ASD) olan bireyler, diğer birçok tanının yanı sıra, rutin ve yapıyla gelişirler. Ancak rutin her zaman mümkün değildir. Bazen bir geçiş ya da beklenmedik bir olay meydana gelir ve rutini değiştirir. Bu durumlarda, değişimi olumlu bir ışık altında tasvir etmek için basit bir dil ve resimler kullanarak, öğrencilere yeni rutinlere veya ortamlara uyum sağlama sürecinde rehberlik etmek için geçişlere yönelik bir sosyal hikaye hazırlanabilir. Bir geçiş sosyal öyküsü, çocuklara yönelik etkinlikler veya ortamlar arasında geçiş yapma sürecini aydınlatır ve onlara ne beklemeleri gerektiğini ve nasıl davranmaları gerektiğini özetleyen yapılandırılmış bir anlatı sağlar. Yaklaşan yaygın geçişler ve beklenmedik olaylar hakkında bir geçiş sosyal öyküsünün dahil edilmesi, öğrencilerin hazırlanmasına ve normal programlarındaki değişikliklerden kaynaklanan kaygıların azaltılmasına yardımcı olabilir. Bireyin ne olacağını görselleştirmesini kolaylaştırır ve nasıl tepki vereceğine dair öneriler sunar. Hikaye geçişleri, genç bir öğrencinin ilgisi ile kavrayışı arasındaki boşluğu ustalıkla kapatıyor.
| Beklenen Değişiklikler | Günlük Geçişler | Büyük Geçişler |
|---|---|---|
|
|
|
Geçiş genellikle hazırlık için zaman tanıyan beklenen veya beklenen bir değişikliktir . Her düzeyde OSB'li bireylerin, özellikle rutinlerinde büyük ya da küçük geçişler ve değişimlerle mücadele etmesi yaygındır. Beklenen değişiklikler, önceden bildirimden yararlanacak kişilerin hazırlanmasına yardımcı olmak için senaryoya özel hikayelerin oluşturulmasına olanak tanır. Örneğin, esnek olma sosyal öyküsü, beklenmeyen durumlara olumlu tepki vermeyi teşvik etmek için ilişkilendirilebilir senaryolar kullanarak çocuklara planlar değiştiğinde uyum sağlamanın değerini öğretir. Storyboard That bu belirli değişiklikler için bir hikaye oluşturmanın kolay ama yaratıcı bir yolunu sağlar.
Örnek storyboard, genellikle okuldan eve giden ancak bir gün randevuya gitmek zorunda olan bir çocuğun hikayesini tasvir ediyor. Bunu çocukla önceden okuyarak, rutinlerindeki değişime zihinsel olarak hazırlanabilirler. Birçok durum önceden hazırlanabilir. Geçişlere yönelik ücretsiz yazdırılabilir sosyal hikayeler çevrimiçi olarak mevcuttur ve çocukların yeni durumları anlamasına ve bunlara uyum sağlamasına yardımcı olmak için ebeveynlere ve öğretmenlere erişilebilir kaynaklar sağlar.
Bu tür hikayeler bu olayların bazıları için faydalı olabilir:
| Beklenen Değişiklik Örnekleri | ||
|---|---|---|
|
|
|
Günlük geçişler, tipik bir gün içerisinde gerçekleşmesi neredeyse garanti edilen veya beklenen olaylardır. Elbette beklenmedik geçişler her zaman mümkündür, ancak çoğunlukla bunlar herhangi bir günde gerçekleşmesi beklenebilecek olaylardır ve hafta içi ve hafta sonu planlamaları arasında bazı farklılıklar vardır.
Bu tür geçişler daha çok bir programa veya rutine benzer. Bundan sonra ne olacağını bilmek, düşünce süreçlerinde daha katı olma eğiliminde olan ve değişimden hoşlanmayan insanlarla çalışırken ve yaşarken çok yararlı olabilir. Storyboard formatındaki hikayeler, öğrencilerin kullanması için görsel bir stil programı oluşturmanın yaratıcı ve kullanışlı bir yoludur. Hikayeler için storyboard'lar kullanıldığında geçişler daha açıklayıcı ve ilişkilendirilebilir olabilir.
Örnekte temel bir uyandırma geçiş panosu gösterilmektedir. Bireyi bir sonraki adıma hazırlarken aynı zamanda günlük bir hatırlatma görevi de görür. Bu temel bir storyboard olmasına rağmen, bireyin ihtiyaçlarına göre özel olarak oluşturulabilir.
Bir storyboard'un faydalı olabileceği diğer bazı örnekler:
| Günlük Geçiş Örnekleri | ||
|---|---|---|
|
|
|
Daha fazla geçiş, program ve rutin örneği için lütfen Öğretmen Kaynaklarımızın Özel Eğitim Kategorisindeki Program Panoları ve Resim Panolarına bakın.
Ayrıca her gün yaşanmayan, hayatın bir parçası olan daha büyük ölçekli geçişler de var. Büyük geçişler pek çok kişi için zor olabilir, ancak özellikle özel ihtiyaçları olan bazı kişiler için. İnsanlar bildiklerine alışırlar ve yaşamlarında büyük bir değişiklik olduğunda bu durum büyük strese neden olabilir. Bu hikayelerden birini büyük değişimden önce dahil etmek, konseptin tanıtılmasına ve geçişin kolaylaştırılmasına yardımcı olabilir.
Büyük yaşam geçişleri sık sık gerçekleşmeyebilir, ancak kişinin yaşamı üzerinde büyük etkileri olabilir. Neyse ki, genellikle bu olaylara ilişkin önceden bildirimde bulunulur ve bu da uygun hazırlık yapılmasına olanak sağlar.
Bu hikaye örneği yeni bir eve taşınmak içindir. Hareketli bir sosyal hikaye, taşınma tehlikesiyle karşı karşıya olan çocuklar için rahatlatıcı bir araç olabilir, mevcut evlerinden yeni evlerine olan yolculuğunu gösterebilir ve bu değişimin heyecan verici yönlerini vurgulayabilir. Bireye yeni evini ve evin özelliklerini tanıtmaya yardımcı olabilir. Gerçek kullanım için yeni evin gerçek fotoğraflarının kullanılması faydalı olabilir. Gerçek fotoğraflar, bireylerin aşinalık kazanmak için tekrar tekrar bakabilecekleri gerçek hayat görseli oluşturur. Yeni bir eve taşınmadan önce bir dereceye kadar aşina olmaları, yeni eve alışma sırasındaki kaygı veya stresin bir kısmını ortadan kaldırabilir.
Aşağıda önemli yaşam geçişlerinin diğer örnekleri verilmiştir:
| Büyük Geçiş Örnekleri | ||
|---|---|---|
|
|
|
OSB'li öğrenciler daha katı bir düşünce sürecine sahip olma eğilimindedirler ve kendiliğindenlik ile mücadele ederler. Beklenmedik olaylar onlar için zor olabilir. Bu olaylardan birinin gerçekleşeceği zaman öğrencilerimizi uyaramayabiliriz, ancak bu onları bir olayın olma ihtimaline karşı hazırlayamayacağımız anlamına gelmez. Evden okula, toplum içinde hayatın her alanında beklenmedik olaylar meydana gelebilir.
Önceden haber verilmeksizin meydana gelebilecek yaygın olaylara bazı örnekler aşağıda verilmiştir:
| Ana Sayfa Etkinlikler | Okul etkinlikleri | Topluluk olayları |
|---|---|---|
|
|
|
Koşullar her yerde aniden değişebilir, ancak bu değişiklikler genellikle insanların zamanlarının büyük bir bölümünü geçirdiği evlerde gerçekleşir. Evde beklenmedik bir şekilde ortaya çıkabilecek birçok şey vardır. Büyük, beklenmedik bir olaya örnek olarak elektrik kesintisi verilebilir. Yaşadığınız yere bağlı olarak elektrik kesintisi rahatsızlık verici veya ciddi bir sorun olabilir, ancak OSB'li bir kişi için daha da stresli olabilir. Bir kişiye elektrik kesildiğinde ne olacağı öğretilirse, olayı gerçekten meydana geldiğinde daha iyi işleyebilir.
Beklenmedik olaylar üzücü veya zayıflatıcı olabilir, ancak bazı yaygın beklenmedik olayların üzerinden geçmek daha ciddi sorunlara zemin hazırlayabilir. Geçişlerle ilgili hikayeler, günlük program değişimlerinden önemli yaşam olaylarına kadar çeşitli değişiklikleri araştıran anlatılar sunar ve çocuklara bu anları güvenle ve kolaylıkla nasıl yöneteceklerini öğretir.
Evde meydana gelebilecek beklenmeyen olaylara diğer örnekler:
| Evde Beklenmedik Olaylara Örnekler | ||
|---|---|---|
|
|
|
Tipik olarak okul, öğrencilerin ne bekleyeceklerini bildikleri yapılandırılmış bir yerdir. Özellikle bu değişikliklerle ilk kez karşılaşan genç öğrenciler için, okul etkinlikleri sırasında yumuşak geçişlerin önemi göz ardı edilemez. Tüm sınıf seviyeleri bir tür programa uyar. Bazen beklenmedik değişiklikler veya kesintiler olabilir.
İşte bazı örnekler:
Sosyal hikayeler, storyboard yaratıcısı tarafından kişisel olarak tanınan kişilerle kullanıldığında en etkilidir, çünkü tüm öğrenciler aynı etkinlikler için önceden hazırlık yapmaktan faydalanamaz.
Okul ortamında meydana gelebilecek birkaç yaygın beklenmedik olay vardır:
| Okulda Beklenmedik Olaylara Örnekler | ||
|---|---|---|
|
|
|
Topluluğa çıkmak kontrol edilemeyen faktörlerle doludur ve beklenmedik olaylar için büyük bir potansiyele neden olur. Bunların hepsini önceden tahmin etmek imkansızdır ancak öğrencileri bazı olası olaylara hazırlamak faydalı olabilir. Trafik sıkışıklığı, toplumda sık karşılaşılan ancak beklenmedik bir olaydır.
Bu hikayeler, trafik sıkışıklığı olduğunda fazla bir şey yapılamayacağını ve genellikle sıkışıklığın nedeni ortadan kaldırıldıktan sonra durumun düzeleceğini öğretmeye yardımcı olabilir. İşte birkaç olası fikir daha:
| Topluluktaki Beklenmedik Olaylara Örnekler | |||
|---|---|---|---|
|
|
| |
Sosyal hikayeler konusunda yeniyseniz, lütfen bu hikayelerin temellerini ve etkili hikayelerin nasıl oluşturulacağını kapsayan sosyal hikayelere giriş bölümümüzü okuyun.
Daha yakından bakmak için lütfen tüm sosyal hikaye makalelerimize bakın:
| makale | Açıklama | Konular |
|---|---|---|
| Günlük Yaşam Becerileri | Bazı bireyler, çoğumuzun hafife aldığı görevler hakkında açık talimat ister. Öğrencinin ilgisini çekmek için kişiselleştirilmiş bir sosyal hikaye oluşturun. |
|
| Geçişler ve Beklenmeyen Olaylar | Bilinmeyen herkes için korkutucudur, ancak beklenmedik olaylar ve geçişler, OSB'li bireyler için özellikle stresli olabilir. Sosyal bir hikaye ile öğrencinizi veya sevdiğiniz birini yaklaşan değişikliklere hazırlayın. |
|
| Sosyal durumlar | Sosyal etkileşimler, OSB'si olan ve olmayan birçok insan için çok stresli olabilir. Olası durumları ve sonuçları göstermek için film şeridi oluşturun. |
|
| Ergenlik Becerileri | Çocuklar büyüdükçe ilgi alanları ve ihtiyaçları değişir. Broşür, bir film şeridi örneği ile potansiyel olarak zor konuşmalar. |
|
| Sınıftaki Sosyal Hikayeler | Sosyal hikayeler, sosyal ve başa çıkma becerilerinin tüm gruba doğrudan öğretilmesi için de yararlıdır. Hem bireylerle hem de sınıfla ilgili sorunları ele almak için bir storyboard kullanın. |
|
| Küçük Çocuklar İçin Sosyal Hikayeler | Küçük çocuklar genellikle yeni kavramlar veya büyük değişikliklerle mücadele ederler. Çok küçük çocukları bile değişime veya yeni becerilere hazırlamaya yardımcı olacak bir sosyal hikaye oluşturun. |
|
Geçişler için, sosyal hikayeler özellikle etkili olabilir çünkü geçiş öncesinde, sırasında ve sonrasında ne olacağına dair net ve öngörülebilir bir çerçeve sağlarlar. Sosyal öykü, ne olacağı, bireyin nasıl davranması gerektiği ve ne görmeyi veya duymayı bekleyebilecekleri dahil olmak üzere geçişi adım adım tanımlayabilir. Bu, kaygı ve kafa karışıklığının azaltılmasına yardımcı olabilir ve birey için bir kontrol ve öngörülebilirlik duygusu sağlayabilir. Sosyal hikayeler, beklenmedik olaylar için benzer şekilde faydalıdır çünkü bireyin ne olduğunu, neden olduğunu ve nasıl tepki vermesi gerektiğini anlamasına yardımcı olabilir.
Her birey benzersiz olduğundan ve bilgiyi farklı şekilde işleyebileceğinden, bir çocuğun veya öğrencinin bir sosyal hikayeyi tam olarak anlayıp içselleştirip benimsemediğini bilmek zor olabilir. Bununla birlikte, sosyal hikayenin çocuğunuz veya öğrenciniz için etkili olup olmadığını belirlemek için arayabileceğiniz, katılım ve dikkat düzeyleri, akılda tutma ve hatırlama becerileri, sosyal aktiviteyi yürütürken güven düzeyleri gibi bazı işaretler vardır. ve etkinliğin kendileri için ne kadar alakalı olduğuna ilişkin kendi geri bildirimleri.
Sosyal hikayelerin, sosyal öğrenme güçlüğü çeken bireyleri desteklemek için daha geniş bir müdahale araç setinde yalnızca bir araç olduğunu unutmayın. Çocuğunuzun veya öğrencinizin başarılı olmak için ihtiyaç duyduğu desteği aldığından emin olmak için sosyal hikayeleri görsel destekler veya rol yapma etkinlikleri gibi diğer stratejilerle birlikte kullanmak yararlı olabilir. Ek olarak, sosyal hikayelerin etkili bir şekilde nasıl kullanılacağı konusunda daha fazla rehberlik için lisanslı bir sağlık uzmanına veya eğitim uzmanına danışmak yararlı olabilir.
Sosyal hikayeyi oluştururken ilgi alanlarını, tercihlerini ve öğrenme stillerini göz önünde bulundurun. Ayrıca, birden çok strateji kullanmanın, çocuğunuzun veya öğrencinizin sosyal öyküde sunulan temel kavramları ve becerileri, zorluklarına bağlı olarak anlamasına ve hatırlamasına yardımcı olmada daha etkili olabileceğini unutmayın. Başlamak için iyi bir strateji, çocuğunuzun veya öğrencinizin öğrenmesi veya uygulaması gereken belirli becerilere veya stratejilere odaklanmaktır. Örneğin, çocuğunuz beklenmedik olaylarla mücadele ediyorsa, duygularını yönetmesine yardımcı olmak için derin nefes alma veya olumlu kendi kendine konuşma gibi stratejilere odaklanın. Sosyal hikayenin aslında çocuğunuzun veya öğrencinizin ihtiyaçlarını karşıladığından emin olmak için yaklaşımınızda gerektiği gibi ayarlamalar yapın.