Çok sık, öğrencilerimiz çevrelerindeki dünya olaylarıyla bağlantısı kesildi. Her türlü sosyal medya hayatlarına nüfuz eder, ancak genellikle arkadaşlarla reklamlar arasındaki iletişimle sınırlıdır. Sosyal medya kesinlikle hepimizin dünyayla bağlantı kurma imkanlarını açtı ve henüz birçok insan kendi küçük balonunda kaldı. Sosyal bilgiler dersinde veya dışında, öğrencilerinizin vatandaşlar olarak daha bilinçli olmalarını sağlayın.
Öğrencilerinizin nelere odaklanmasını istersiniz? Yerel Haberler? Ulusal Haberler? Dünya Haberleri? Haberlerde yer alan herhangi bir şey güncel bir olay olarak sayılıyor mu? Peki ya aynı etkinliği seçen öğrenciler?
Öğretmenler mevcut olayın türünü ve ödevin asıl amacını seçmelidir. Etkinlik, güncel bir etkinliğin basit bir özeti olabilir veya diğer öğrencilere sunula genişletilebilir veya sınıf tartışması veya tartışmaya başlamak için kullanılabilir. Öğrenme ve performans hedeflerine bağlı olarak, öğretmenler öğrencilerin sınıfa katılmasını veya hatta "etkinlik uzmanı" olarak bir tartışma öğretmesini veya yönlendirmesini isteyebilir.
Mevcut bir olay storyboard'unu sınıfınıza dahil etmenin kesinlikle birçok yolu vardır. Mevcut olayları müfredatınıza dahil etmek için sosyal bilgiler öğretmeni olmanıza gerek yoktur; herhangi bir öğretmen yapabilir. Dünyada, çeşitli konularla ilgili olan ve öğrencileri mevcut sınıf konuları hakkında tartışmaya çekebilecek her türlü olay vardır. Güncel olaylar proje temelli öğrenme için ilham kaynağı olabilir, özellikle öğrencilerin ele almasını istediğiniz gerçek dünyadaki bir sorun varsa.
Bir sınıf, güncel bir olayı veya konuyu açıklayan, özetleyen veya temsil eden başka bir sosyal medya ağı film şeridinde tweet veya yazı gönderebilir. Öğrenci görüşlerinin de temsil edilip edilmeyeceğine karar vermek öğretmene olacaktır. Öğrencilerin dünyadaki olaylara veya tartışmalı konulara eleştirel gözle bakmaları iyi bir fırsat olabilir, ancak muhtemelen tartışmalı konu storyboard'ları özel ve sınıf içinde paylaşılmalı.
5 Ws ( W ho, W şapka, W burada, W tavuk ve W hy) öğrencilerin bir olaya dalmalarını ve farklı açılardan düşünmelerini sağlar. Öğrencilere, kendi başlarına güncel bir etkinlik için 5 W soru sormalarını sağlayın. Öğrenciler aynı güncel olayı yaşayabilir ve daha sonra bir tartışmada paylaşılabilecek farklı sorular sorabilir.
Mevcut bir olayı veya konuyu tartıştıktan sonra (veya bir okuma atadıktan sonra), öğrencilerin bir storyboard üzerinde editoryal veya ikna edici bir deneme yapmasını sağlayın. Bir tartışmaya / tartışmaya rehberlik etmek için planları kullanın veya film şeridine eşlik etmek için bir yazıya devam edin. Bir diğer seçenek de kamu hizmeti duyurusu oluşturmaktır.
Haberlerde yer alan bazı olaylar edebiyatla çok yakından ilgilidir ve öğrencilerin birini veya ikisini daha iyi anlamalarına yardımcı olabilir. Öğrencilere, etkinliğin bir literatürle olan ilişkisini gösteren bir storyboard oluşturmalarını sağlayın. Sadece sınıfa / sınıfa okunan literatürü dahil etmek ya da tüm kitapları, şiirleri, kısa hikayeleri, oyunları vb. Dahil etmek öğretmene kalmış olacaktır.
Öğrenciler, güncel olayların kendileriyle nasıl ilişkili olduğunu gördüklerinde daha hevesli bir haber okuyucusu olacaklardır. Öğrencilere güncel bir olayla kişisel bir bağlantıyı, hatta eğik bir bağlantıyı göstermesini ve daha sonra gönüllülerin sınıfla paylaşmasını sağlayın.
Bir olaylar dizisine sahip etkinlikler için, öğrencilere eylemin bir zaman çizelgesi veya öykü hikayesi oluşturmalarını sağlayın. Ayrık aşamalara bakmak, öğrencilerin olayı daha iyi anlamalarına yardımcı olabilir.
Öğrencilere bir haber makalesinden veya başka kaynaklardan bilgi toplamalarını ve mevcut olayla ilgili bir infografik oluşturmalarını sağlayın. Infographic, mevcut olayın nedenleri, etkileri, siyasi konumları, gelecekteki seçenekleri vb. Çeşitli öğelerinin anlaşılmasını destekleyen demografik bilgileri veya istatistikleri gösterebilir. Başlamak için Infographic şablon galerimize göz atın.
Ne kadar değiştiğini görmek için bakın ... ya da ne kadar aynı kaldığı. Tarih ders çalışmamızın önemli bir nedeni geçmişten öğrenmek. Öğrencilere bugün dünyada olan bir şeyi geçmiş olaylarla karşılaştırmasını sağlayın. Belki de 1960’lı yıllardaki Sivil Haklar Hareketi’nde yapılan son protesto eylemini birleştiriyor
T-Chart son derece çok yönlü ve çok kullanışlıdır. Öğrencilerinizin yan yana koymasını sağlayabileceğiniz birçok şey var. Öğrencilere, geçerli bir etkinlik için aşağıdaki karşılaştırmalardan birine bakarak bir T-Chart film şeridi oluşturmalarını sağlayın.
Güncel olay storyboard'ları herhangi bir düzen kullanılarak ve herhangi bir sayıda hücreyle yapılabilir. 16x9 düzenindeki tek bir hücre kısa bir genel bakış için yeterlidir, ancak olay karmaşıksa, farklı bir konfigürasyondaki çoklu hücreler daha uygun olabilir. Aşağıdaki önerilerime bir göz atın!
| düzen | görüntü | Güncel Etkinlik Etkinlikleri |
|---|---|---|
| Geleneksel Storyboard |
| |
| 16x9 Düzen |
| |
| Örümcek Haritası |
| |
| Zaman çizelgesi |
| |
| Kafes |
| |
| T Şeması |
| |
| Frayer Modeli |
|
Güncel olayları derslere dahil etmek, öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerini geliştirmelerine, konuyla ilgili anlayışlarını derinleştirmelerine ve onları öğrenme sürecine dahil olmaya teşvik edebilir. Aynı zamanda öğrencilerin sınıfta öğrendikleri ile gerçek dünya arasında bağlantı kurmalarına ve öğrendikleri ile alakalarını görmelerine yardımcı olur. Öğretmenler, güncel olayları tartışarak küresel vatandaşlık duygusunu geliştirebilir ve öğrencilerin daha geniş bir topluluktaki yerlerini anlamalarına yardımcı olabilir.
Konuyla ilgili haber makaleleri bularak güncel olayları geleneksel olarak ilişkilendirilmeyen konulara dahil edebilirsiniz. Örneğin, bir matematik dersi veriyorsanız, istatistikleri öğretmek için mevcut seçimin verilerini kullanabilirsiniz. Bir dil sanatları dersi veriyorsanız, öğrencilerin bir siyasi liderin konuşmasını veya edebi bir tartışmayla ilgili bir haber makalesini analiz etmelerini sağlayabilirsiniz.
Güncel olayların müfredatta dikkati dağıtmamasını sağlamak için, bunları öğrettiğiniz konuya bağlamanız önemlidir. Bunu, öğrencilerin öğrendikleriyle ilgili olarak makaleyi analiz etmelerini gerektiren çalışma sayfaları oluşturarak yapabilirsiniz. Güncel olayları müfredata bağlayan sınıf tartışmaları da yapabilirsiniz. Müfredatın diğer önemli yönlerinden uzaklaşmamalarını sağlamak için güncel olaylara harcanan süreyi sınırlamak da önemlidir.
Güncel olayları içeren çalışma sayfaları oluşturmak için, konunuzla ilgili bir haber makalesi bularak başlayabilirsiniz. Ardından, öğrencilerin makaleyi analiz etmelerini ve makale hakkında eleştirel düşünmelerini gerektiren sorular oluşturun. Örneğin, öğrencilerden makaleyi özetlemelerini, kilit noktaları belirlemelerini ve bunun öğrendikleriyle nasıl bir ilişkisi olduğunu tartışmalarını isteyebilirsiniz. Ayrıca öğrencilerin bir makale yazmasını veya makaleye dayalı bir proje tamamlamasını sağlayabilirsiniz.