Lisede, ELA Ortak Çekirdek Eyalet Standartları, öğrencilerin resmi yazma becerilerini geliştirmelerini, iyi düşünülmüş ve sözdizimsel olarak çeşitli makaleler ve argümanlar oluşturmalarını gerektirir. Ayrıca öğrencilerin bir iddiayı veya bakış açısını savunmak için ikna edici yazma stratejilerini etkili bir şekilde kullanmalarını gerektirir.
Öğrencilerin etkili argümanlara ilişkin anlayışlarını geliştirmenin harika bir yolu, Aristoteles'in Ethos, Pathos ve Logos kavramlarını öğretmektir. Bu, retorik konusunda temel bir çalışma bilgisi gerektirir. Güçlü ikna edici yazmanın anahtarı, diğer argümanların retoriğini parçalara ayırma ve doğrulama veya çürütme yeteneğidir.
Ethos, bir konuşmacının veya yazarın güvenilirliğini ifade eder. Belirli bir konuda güven ve otorite oluşturur. Ethosun tanımı karaktere, uzmanlığa, güvenilirliğe ve itibara odaklanır. Bir konuşmacı ahlak kurallarını kullandığında, dinleyiciyi etkilemek için niteliklerini, ahlakını ve bilgisini ortaya koyar.
Örneğin, Martin Luther King Jr.'ın "Bir Hayalim Var" konuşması güçlü bir ahlak anlayışının örneğidir. Etkili bir sivil haklar aktivisti olarak MLK, itibarını ve karakterini oluşturdu. Onun güvenilirliği ülke çapındaki izleyicileri sivil haklar hareketini desteklemeye zorladı. MLK eğitimli geçmişini vurguladı ve ırksal adaletsizlik konusundaki uzmanlığını sergilemek için Anayasa gibi saygın belgelere atıfta bulundu. Bu onun etik çekiciliğini arttırdı.
Ethos aşağıdakilere hitap ediyor:
Pathos izleyiciyi ikna etmek için duygu uyandırır. Pathos tanımı sempatilere, hayal gücüne ve kişisel bağlantılara hitap etmeyi içerir. Pathos arzuları, önyargıları ve motivasyonları hedef alarak izleyiciyi etkiliyor. Pathos, yalnızca istatistiklere güvenmek yerine canlı bir dil, imgeler ve metaforlar kullanır.
Edebiyatta Charles Dickens romanlarında pathos'u etkili bir şekilde kullandı. Örneğin Oliver Twist, yetimhanelerin ve çocuk işçiliğinin korkunç koşullarını anlatıyor. Dickens, Oliver'ın sefil koşullarına ilişkin duygusal açıklamalar aracılığıyla öfke ve empati duygularını büyüttü. Bu durum kamuoyunun çocukları etkileyen sosyal adaletsizlikleri düzeltme konusunda kararlı olmasını sağladı.
Pathos şu kişilere hitap ediyor:
Logos, ikna edici bir argüman oluşturmak için gerçekleri, verileri ve mantıksal akıl yürütmeyi kullanır. Logos tanımı duygudan ziyade rasyonelliğe dayanan güvenilirliğe odaklanır. Logos, delillere, tanıklıklara ve istatistiklere atıfta bulunarak ve bağlam sağlayarak bir argümanı mantıklı ve sağlam bir şekilde ortaya koyar. Pathos'tan farklı olarak logolar, nesnel açıklamalar lehine duygusallıktan kaçınır.
Örneğin, bilimsel bir makale, metodik araştırma ve ampirik kanıtlar sunarak logolar sunar. Makale, doğrulanmamış varsayımlardan veya öznel bakış açılarından kaçınmaktadır. Yazar, kesin bir dil ve olgusal ayrıntılar aracılığıyla, deneylerin ve sonuçların mantıksal analiziyle hipotezini sistematik olarak desteklemektedir. Bu logolar makalenin ana tezini güçlendiriyor.
Logolar şunları kullanır:
Ethos, pathos ve logoların yazılı veya konuşmada başarılı bir şekilde uygulanması, farklı retorik stratejilerin etkinliğine bağlıdır. Bir argümanı güçlendirebilecek ya da zayıflatabilecek birçok farklı retorik strateji (ve retorik yanılgıları!) vardır. Öğrencilerin daha aşina olduğu stratejilerden birkaçı şunları içerir:
| Retorik sorular | İzleyiciyi bariz bir cevap üzerinde düşünmeye teşvik eder |
| analoji | Daha karmaşık veya uzak bir konuyu açıklamak için daha tanıdık bir kavram oluşturur |
| Çürütme | bir iddiayı çürütür veya reddeder |
| Antitez | Birbiriyle oldukça zıt kelimeler, görseller veya fikirler kullanıyor |
| Paralellik | Önemli bir fikri vurgulamak için gramer yapısını tekrarlar |
| Tekrarlama | Dinleyicinin dikkatini vermesini sağlamak için belirli bir kelimeyi veya ifadeyi tekrarlar |
| Yüklenen Kelimeler | İzleyicinin duygularıyla oynamak için kelimelerin çağrışımlarını kullanır |
| Yeniden ifade | aynı fikri ifade ediyor ancak açıklığa kavuşturmak veya vurgulamak için farklı kelimelerle |
| Eksik veya Fazla Açıklama | ironik olmak, bir fikre dikkat çekmek veya bir fikri abartarak vurgulamak için kullanılır |
İkna edici bir argümanın taktiklerini tanıyarak, öğrenciler bunu kendileri kullanmayı öğrenirler ve bu taktikleri günlük hayatta tanırlar. Ethos, pathos ve pathos kavramlarını öğretmenin ve gözden geçirmenin mükemmel bir yolu bir storyboard'dur.
Aşağıdaki örnek storyboard'da her kavram kısaca açıklanmakta ve ardından uygulamalı olarak gösterilmektedir. Öğrenciler bunun gibi bir tanım veya örnek pano oluşturduğunda sınıf kavramları pekiştirilir ve öğrenciler bunları yaratıcı bir şekilde gösterme şansına sahip olur.
Bir storyboard'un görsel unsurlarının yanı sıra metnin de dahil edilmesiyle, organize yazılı düşünceler oluşturmakta zorlanan öğrenciler bile konuya hakim olduklarını gösterebilirler. Ayrıca öğretmenler, not verilen çalışmaları bir veya iki gün sonra geri vermek yerine, sınıf zamanını değerlendirmek ve düzeltmek için kullanmalarına olanak tanıyarak, yanlışlıkları anında görebilir ve bunlara yanıt verebilir.
Frederick Douglass'ın Hayatının Hikayesi , Julius Caesar'ın Trajedisi ve "Birmingham Hapishanesinden Mektup" rehberlerimizden bu ahlak, duygu, logo etkinliklerine göz atın.
Retorik Üçgen, Aristoteles tarafından ikna edici yazma ve konuşmanın unsurlarını analiz etmek için geliştirilmiş bir çerçevedir. Üç temel unsurdan oluşur: Ethos, Pathos ve Logos. Ethos, konuşmacının veya yazarın güvenilirliğine atıfta bulunur, Pathos duygulara hitap eder ve Logos mantığa hitap eder.
Retorik Üçgeni anlamak, özellikle ikna edici yazma ve konuşmada etkili iletişim için çok önemlidir. Bir tartışmada Ethos, Pathos ve Logos'un kullanımını analiz ederek, bir kişi argümanın güçlü ve zayıf yanlarını belirleyebilir ve nihayetinde daha güçlü ikna edici yazma ve konuşma becerileri geliştirebilir.
Retorik Üçgen, öğrencilere ikna edici yazma ve konuşma becerilerini nasıl geliştireceklerini öğretmek için sınıfta uygulanabilir. Öğretmenler öğrencilere Ethos, Pathos ve Logos kavramlarını tanıtabilir ve her birine örnekler verebilir. Öğrenciler daha sonra çeşitli metinlerde ve konuşmalarda bu unsurları belirleme alıştırması yapabilir ve bunları kendi yazı ve konuşmalarında uygulayabilirler.