Elementos históricos y teóricos de la psicopatología de la Infancia y de la Adolescencia SIGLO XX
El modelo conocido como Psicopatologia evolutiva o del desarrollo (Cicchetti y Cohen, 1995)
Achenbach (1990) Las cnductas desviadas son variaciones cuntitativas que pueden ser normales en ciertas etapas del desarrollo
Psicopatologia Evolutiva
La Psicopatologia evolutiva fue descrita por Strufe y Rutter (1984)
Coomorbilidad y dimesiones en la psicopatologia de la infancia y la adolescencia
Los cambios en el equilibrio entre procesos del riesgo y compensación son puntos de inflexión de la historia personal (Rutter (1992)
Estudios epidemiologicos sobre la psicopatologia en los niños y adolescentes (Schwab-Stone y Briggs-Gowan, 1998)
Psicopatología del desarrollo
Modelos tradicionales de Psicopatologia Infantil
Algunos autores consideran la evalución en la Infancia (archer, 1997; Gonzalez 1998) es fi¿undamental: estudiar las conductas, afectos, cogniciones, y estado fisico del niño.
"El estudio de los origenes y estudio de los patrones individuales de desadaptación conductual, cualquiera que sea el comienzo, las causas o transformaciones de su manifestación de la conducta y cualquiera qe sea el curso del patron evolutiv"
La etica médica y los derechos del niño
Declaración de los derechos del niño (1959)
Categorias diagnósticas del DSM en la misma persona y no la excepción (Kessler 1994)
Modelo biopsicosocial en evolución
Los sistemas de clasificacion para los infantes se derivaron de la perspectiva psicoanalítica de (Freud, 1965; GAP, 1966)
En 1964 la Asociación médica mundial adoptó la Declaracón de (Helsinki) construida por un conjunto de reglas destinadas a guiar a los médicos que hacian investigación clinica con fines terapeuticos o no.
Declaración de Manila (1981)
La biomedicina trataba sobre una serie desistemas que interractuan: el sistema famiiar con la personalidad, los habitos de vida con la biologia del sujeto.
En 1977 Engel creo el modelo biopsicosocial " centrado en el paciente"