Att låta eleverna välja ett favoritcitat eller en favoritscene från boken gör att de kan uttrycka vilka delar av berättelsen som kom i geno med dem på en personlig nivå. På detta sätt skapar eleverna en text-till-själv-anslutning som visar deras förståelse för karaktärerna och deras utveckling eller romanens teman. Eleverna kan dela sina storyboards efteråt och ha en kort diskussion om vad citaten betyder för dem.
Vissa studenter kan sluta välja samma citat, men har olika perspektiv. Detta är alltid intressant för studenter att se och kan öppna en diskussion om hur inte alla kan läsa samma rader på samma sätt utifrån sina egna perspektiv och personliga upplevelser.
"De som inte kommer ihåg det förflutna döms att upprepa det." - George Santayana (Prolog)
"Vi definieras inte av våra misstag ... utan av vad vi gör efter att vi har lärt oss av dem." (s.4)
"Det var mörka tider, ja ... men det som har hållit mig mest är inte mörkret utan ljuset. Det är vad jag har hållit i alla dessa år .." (s. 7)
"Fåglarna känner till berg som vi inte har drömt om - Muriel Rukeyser," Fifth Elegy: A Turning Wind ", del 1
"De har ett mörker inuti sig, så det är allt de ser i andra: mörker. Varför hatar de oss? För att de inte kan se vårt ljus. De kan inte heller släcka det. Så länge vi lyser vårt ljus, vinner vi." (s. 38-39)
"Det är inte upp till Gud att få det att sluta, pastor. Det onda kommer bara att stoppas när goda människor beslutar att sätta stopp för det. Det är vår kamp, inte Guds." (s.116)
"I dessa mörka tider är det trots allt de små vänliga handlingarna som håller oss vid liv. De påminner oss om vår mänsklighet." (s 117)
"De bästa vänskapen är de där ord inte behövs." (s 130)
"Du kanske glömmer många saker i ditt liv, men du glömmer aldrig vänlighet. Som kärlek, det förblir hos dig ... för alltid." (s.185)
"Det krävs alltid mod att vara snäll, men på den tiden, när sådan vänlighet kan kosta dig allt - din frihet, ditt liv - vänlighet blir ett mirakel. Det blir det ljuset i mörkret som pappa talade om, själva kärnan i vår mänskligheten. Det är hopp. " (s. 186)
"Det som görs kan inte ångras, men man kan förhindra att det händer igen." - Anne Frank (epilog)
"Det onda stoppas bara när goda människor äntligen samlas för att sätta stopp för det. Det måste finnas viljan. Kampen följer." (s 190)
"Aldrig mer. Vi kommer ihåg." (S. 204)
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en storyboard som identifierar ditt favorit citat eller scen i White Bird . Illustrera ditt offert och skriv vad det betyder för dig.
Studentinstruktioner:
Krav: Citat, Illustration, 1-2 meningar om vad det betyder för dig.
Be eleverna läsa berättelsen noggrant och välja en rad från "White Bird" som talar till dem. Uppmuntra dem att välja ett citat som har betydelse för dem personligen, eller som de tror är särskilt starkt eller tankeväckande. Eleverna kommer att använda detta citat för att ge det sitt eget perspektiv genom att göra en affisch.
Om det är lämpligt kan eleverna lägga till bilder, symboler eller andra representationer av frasen eller bokens idéer. Dessa bilder kan förtydliga citatets betydelse. Eleverna kan också göra sina egna målningar och teckningar utifrån vad citatet betyder för dem. Uppmuntra eleverna att rita det första de tänker på efter att ha läst citatet.
Uppmuntra eleverna att vara fantasifulla när de skapar sina affischer. För att förbättra det övergripande utseendet kan de lägga till kanter, mönster eller andra dekorativa komponenter. Vägleda eleverna att vara respektfulla samtidigt som de lägger till sin kreativitet eftersom många av teman och ämnen i boken är känsliga och har sentimentalt värde för människor.
För att lyfta fram elevernas kreativa insats, överväg att ställa ut de färdiga affischerna i klassrummet eller på annan lämplig plats. Eleverna kan också bjuda in andra lärare och elever att gå igenom sina affischer och diskutera sina perspektiv på citatet och den övergripande berättelsen.
Genom affischvisningen kan eleverna titta på varandras arbete och förstå sina klasskamraters perspektiv på olika idéer. Det kommer också att förbättra deras förståelse av berättelsen och se på berättelsen från flera olika synvinklar. Uppmuntra eleverna att lära sig av denna aktivitet och tillämpa detta koncept i sina liv också.
Teman som förekommer ofta i "White Bird" inkluderar Förintelsen, fördomar, motståndskraft, hjältemod, identifikation, generositet, trauma och tortyr. Alla dessa ämnen kan utforskas genom citat. Eleverna kan analysera citaten och kategorisera dem efter de teman de representerar i berättelsen.
När de används effektivt kan citat hjälpa läsarna att förstå författarens huvudidéer eller budskap. De sammanfattar ofta viktiga punkter som författaren vill att läsaren ska förstå. Eleverna kan reflektera över författarens avsedda budskap och budskapet i citatet sida vid sida för att undersöka det centrala budskapet i berättelsen.