I den här aktiviteten kommer eleverna att skapa en karaktärskarta över karaktärerna i The One and Only Ivan , med stor uppmärksamhet åt de fysiska attributen och egenskaperna hos både huvud- och mindre karaktärer. I den här historien betyder det både djur och människor! Studenter kan också ge detaljerad information om de utmaningar karaktären står inför, de utmaningar karaktären påför och karaktärens betydelse för berättelsen. Lärare kan redigera mallen om de vill att eleverna ska svara på specifika frågor som inte listas.
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en karaktärskarta för huvudpersonerna i The One and Only Ivan
Studentinstruktioner:
Förklara aktiviteten: Introducera begreppet karaktärskartläggning och dess betydelse för att förstå en berättelse. Förklara hur kamratundervisning kommer att fungera i detta sammanhang. Forma grupper: Dela in klassen i små grupper, se till en blandning av förmågor i varje grupp. Tilldela varje grupp en huvudperson från boken (Ivan, Ruby, Stella, Bob, Mack).
Karaktärsanalys: Instruera varje grupp att analysera sin tilldelade karaktär. De bör identifiera nyckeldrag, motivationer, relationer och utveckling genom hela berättelsen. Skapa karaktärskartor: Varje grupp skapar en detaljerad karaktärskarta. Detta kan göras med hjälp av en mall, rita ut den på papper eller skapa en digital version. Kartan ska visuellt representera karaktärens egenskaper, förändringar över tid och kopplingar till andra karaktärer.
Utveckla undervisningsplan: Led varje grupp att utveckla en kort undervisningsplan om hur de ska presentera sin karaktär för klassen. Uppmuntra kreativitet – de kan använda rollspel, berättande eller visuella hjälpmedel. Övning: Ge varje grupp tid att öva sin presentation, och se till att de täcker alla viktiga aspekter av sin karaktär.
Genomför presentationer: Varje grupp presenterar sin karaktärskarta och analys för klassen. Uppmuntra interaktiva element, som att ställa frågor eller involvera klassen i diskussioner. Klassfeedback: Efter varje presentation, underlätta en kort feedbacksession där eleverna kan ställa frågor och diskutera karaktären. Detta uppmuntrar aktivt lyssnande och engagemang.
Ivans karaktär genomgår betydande utveckling under hela "The One and Only Ivan". Till en början är Ivan en passiv karaktär som har accepterat sitt liv i fångenskap och tillbringar dagarna nöjda med sin konst och sina minnen. Men Rubys ankomst, en ung elefant, fungerar som en katalysator för förändring. Ivans interaktion med Ruby och hans reflektioner över hennes situation återuppväcker hans känsla av orättvisa om deras fångenskap. Gradvis förvandlas Ivan från en uppgiven observatör till en proaktiv figur som använder sin konst och intelligens för att förespråka ett bättre liv för sig själv och sina vänner. Denna resa belyser inte bara hans växande självmedvetenhet utan också hans fördjupade känsla av empati och ansvar gentemot andra.
Djurkaraktärerna i "The One and Only Ivan" uppvisar människoliknande egenskaper som tjänar till att skapa en djup känslomässig kontakt med läsaren. Ivan, gorillan, visar ett anmärkningsvärt djup av känslor, tankar och kreativitet, särskilt genom hans konst, som speglar hans känslor och minnen. Han uppvisar också egenskaper av empati, humor och introspektion. Stella, elefanten, framställs som klok och omtänksam och visar omsorg om andras välmående, medan Rubys oskuld och nyfikenhet påminner om ett människobarn. Bob, den herrelösa hunden, lägger till humor och lojalitet till mixen. Dessa människoliknande egenskaper gör karaktärerna relaterbara och låter författaren utforska komplexa teman som empati, vänskap och de moraliska implikationerna av fångenskap genom sina perspektiv.
Arbetsblad kan vara ett kraftfullt verktyg för att stödja kritiskt tänkande och analys av karaktärsmotivation i "The One and Only Ivan." De kan utformas för att få eleverna att fördjupa sig i karaktärernas handlingar och beslut. Arbetsblad kan till exempel innehålla frågor som uppmuntrar eleverna att utforska varför Ivan bestämmer sig för att hjälpa Ruby, eller vad som driver Stellas skyddande natur. Genom att kräva att eleverna citerar specifika instanser från texten och reflekterar över karaktärernas interna tankeprocesser kan arbetsblad hjälpa till att utveckla färdigheter i textanalys och empati. De ger också ett strukturerat sätt för eleverna att organisera sina tankar och insikter om karaktärerna, vilket främjar en mer nyanserad förståelse för deras komplexitet och tillväxt genom hela berättelsen.