Aktivitetsöversikt
Det är bra för eleverna att förstå egenskaperna för materiens tillstånd innan de kommer för långt i lektionen. Den här aktiviteten ger en perfekt inledande baslinje eller till och med en summativ bedömning för att se hur mycket elever har lärt sig. Studenterna kommer att skapa ett diagram som illustrerar partikelmodeller för varje materialläge . De bör vara säkra på att inkludera egenskaperna hos varje materialläge.
Detta är ett utmärkt tillfälle att diskutera med dina elever vad som händer när du lägger till termisk energi till eller tar bort termisk energi från ett system med partiklar. Studenter kan relatera detta till partiklarnas kinetiska energi, partiklarnas rörelse och systemets temperatur.
Denna aktivitet kan lätt differentieras för att vara mer tillgänglig för ett brett utbud av studenter. Mallen som är associerad med den här uppgiften är ett enkelt T-diagram. För att göra denna aktivitet mer tillgänglig använder du det ifyllda exemplet ovan som utgångspunkt. Ta bort kolumner så att eleverna bara måste skapa partikelarrangemanget för varje materiallag, eller till och med bara komma med exempel på fasta ämnen, vätskor och gaser. Ändra resurserna för att bäst passa dina elever.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa ett T-diagram som matchar materiens tillstånd till deras partikelarrangemang och egenskaper.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Lägg till två kolumner och titta på kolumnerna: Tillståndsdel, arrangemang, egenskaper - flöde och egenskaper, komprimering.
- Identifiera varje materialläge och skapa en visualisering i den första kolumnen.
- I den andra kolumnen skapar du partikelarrangemanget för varje tillstånd med former och skriver en beskrivning.
- Identifiera och illustrera flödet för varje materialläge och ange orsaken.
- I den sista kolumnen, identifiera och illustrera komprimering för varje materialläge och ange orsaken.
- Spara och skicka in ditt storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Arrangemang | Storyboard har en tydlig schema korrekt visar partikelarrangemang för ett fast, flytande och gas. Varje arrangemang har också en beskrivning. | Storyboard har en tydlig schema korrekt visar partikelarrangemang för ett fast, flytande och gas. | Storyboarden visar inte partikelarrangemang för ett fast, flytande och gas. |
| Egenskaper | Det finns två fastigheter som identifierats för fasta ämnen, vätskor och gaser. | Det finns en egenskap identifieras för fasta ämnen, vätskor och gaser. | Det finns inga fastigheter som identifierats för fasta ämnen, vätskor och gaser. |
| Anledningen till egenskaper | Samtliga fastigheter är korrekt förklaras, inklusive hur partikel arrangemanget förklarar fastigheten. | Några av fastigheterna är korrekt förklaras. | Ingen av de egenskaper är korrekt förklaras. |
| Bevis på Försök | Arbetet välskriven och genomtänkt. | Arbetet visar några tecken på ansträngning. | Arbetet visar få tecken på någon ansträngning. |
Aktivitetsöversikt
Det är bra för eleverna att förstå egenskaperna för materiens tillstånd innan de kommer för långt i lektionen. Den här aktiviteten ger en perfekt inledande baslinje eller till och med en summativ bedömning för att se hur mycket elever har lärt sig. Studenterna kommer att skapa ett diagram som illustrerar partikelmodeller för varje materialläge . De bör vara säkra på att inkludera egenskaperna hos varje materialläge.
Detta är ett utmärkt tillfälle att diskutera med dina elever vad som händer när du lägger till termisk energi till eller tar bort termisk energi från ett system med partiklar. Studenter kan relatera detta till partiklarnas kinetiska energi, partiklarnas rörelse och systemets temperatur.
Denna aktivitet kan lätt differentieras för att vara mer tillgänglig för ett brett utbud av studenter. Mallen som är associerad med den här uppgiften är ett enkelt T-diagram. För att göra denna aktivitet mer tillgänglig använder du det ifyllda exemplet ovan som utgångspunkt. Ta bort kolumner så att eleverna bara måste skapa partikelarrangemanget för varje materiallag, eller till och med bara komma med exempel på fasta ämnen, vätskor och gaser. Ändra resurserna för att bäst passa dina elever.
Mall och Klass Instruktioner
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Studentinstruktioner
Skapa ett T-diagram som matchar materiens tillstånd till deras partikelarrangemang och egenskaper.
- Klicka på "Start tilldelning".
- Lägg till två kolumner och titta på kolumnerna: Tillståndsdel, arrangemang, egenskaper - flöde och egenskaper, komprimering.
- Identifiera varje materialläge och skapa en visualisering i den första kolumnen.
- I den andra kolumnen skapar du partikelarrangemanget för varje tillstånd med former och skriver en beskrivning.
- Identifiera och illustrera flödet för varje materialläge och ange orsaken.
- I den sista kolumnen, identifiera och illustrera komprimering för varje materialläge och ange orsaken.
- Spara och skicka in ditt storyboard.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan också skapa dina egna på Quick Rubric.)
| Skicklig | Framväxande | Början | |
|---|---|---|---|
| Arrangemang | Storyboard har en tydlig schema korrekt visar partikelarrangemang för ett fast, flytande och gas. Varje arrangemang har också en beskrivning. | Storyboard har en tydlig schema korrekt visar partikelarrangemang för ett fast, flytande och gas. | Storyboarden visar inte partikelarrangemang för ett fast, flytande och gas. |
| Egenskaper | Det finns två fastigheter som identifierats för fasta ämnen, vätskor och gaser. | Det finns en egenskap identifieras för fasta ämnen, vätskor och gaser. | Det finns inga fastigheter som identifierats för fasta ämnen, vätskor och gaser. |
| Anledningen till egenskaper | Samtliga fastigheter är korrekt förklaras, inklusive hur partikel arrangemanget förklarar fastigheten. | Några av fastigheterna är korrekt förklaras. | Ingen av de egenskaper är korrekt förklaras. |
| Bevis på Försök | Arbetet välskriven och genomtänkt. | Arbetet visar några tecken på ansträngning. | Arbetet visar få tecken på någon ansträngning. |
Mer Storyboard That Aktiviteter
Stater av Materia
- Blue ice • Moyan_Brenn • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Steam • 1lenore • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- water drops • technicolor76 • Licens Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Prissättning för Skolor och Distrikt
- 1 Skola
- 5 lärare under ett år
- 1 timmes virtuell PD
30 dagars pengarna-tillbaka-garanti • Endast nya kunder • Fullständigt pris efter introduktionserbjudande • Tillgång är för 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alla rättigheter förbehållna.
StoryboardThat är ett varumärke som tillhör Clever Prototypes , LLC och registrerat i US Patent and Trademark Office
