Med hjälp av visuella ordförrådsskivor kan eleverna behålla information och låta dem visa vad de vet på ett kreativt sätt. För den här aktiviteten skapar eleverna en spindelkarta som definierar och illustrerar 3-5 typer av vattendrag . Deras färdiga produkt ska ha en illustration som åtföljer varje definition.
| Vattenkropp | Definition |
|---|---|
| bukt | Ett brett havsinlopp där landet böjer sig inåt |
| Golf | Ett djupt havsinlopp, nästan omgivet av land, med en smal mynning |
| Sjö | En stor inlandskropp av stående vatten |
| Hav | Hela saltvattnet som täcker nästan tre fjärdedelar av jordens yta |
| Damm | En vattenkropp som vanligtvis är mindre än en sjö |
| Flod | En stor naturlig vattenström som flyter i en kanal till havet, en sjö eller en annan sådan ström |
| Hav | Saltvattnet som täcker större delen av jordens yta och omger dess landmassor |
| Sund | En smal passage av vatten som förbinder två hav eller två andra stora vattenområden |
| Ström | En liten, smal flod |
| Vattenfall | Ett vattenfall vanligtvis från stor höjd |
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
Förfallodatum:
Mål: Skapa en spindelkarta med 3-5 celler som definierar och illustrerar olika vattenförekomster.
Elevinstruktioner:
Lärare kan använda olika färgglada och intressanta bilder och videor för att visuellt förklara skillnaden mellan olika vattenförekomster. Eleverna lär sig bättre genom att titta och det kommer också att hjälpa dem att behålla informationen. Be eleverna rita eller måla vatten som de tycker är intressanta som ett sätt att engagera dem i lektionen.
Ett sätt att engagera studenterna under hela föreläsningen är att använda storytelling för att förklara olika och komplexa begrepp. Lärare kan komma med intressanta och interaktiva berättelser om olika vattenförekomster för att förklara för eleverna skillnaderna mellan dem.
Varje vattenförekomst har sin egen betydelse och användning i miljön och ekosystemet. Lärare kan hjälpa eleverna att särskilja dessa vattendrag utifrån deras betydelse och användningsområden. Till exempel används vissa vattendrag för handel och vissa används för bevattningsändamål.
Använd interaktiva kartor – fysiska eller digitala – för att låta eleverna utforska och skilja mellan olika vattenförekomster. Google Maps och andra onlineverktyg, såväl som utbildningsapplikationer, kan vara mycket användbara. Inkorporera ämnet geografi för att hjälpa eleverna att integrera olika begrepp tillsammans.
Rekommendera eleverna lite läsresurser om olika vattenförekomster. Ha sedan diskussioner med eleverna om vad de lärt sig. Gruppsamtal eller skriftliga reflektioner kan användas för detta. Om möjligt kan lärare ordna en studiebesök till någon närliggande vattenförekomst för att uppmuntra praktisk inlärning.
Ett hav är en mindre mängd saltvatten som delvis är omgiven av land, medan ett hav är en enorm yta av saltvatten som täcker en betydande del av jordens yta. Eleverna kan reflektera över några exempel på både vattendrag som Arabiska havet och Stilla havet och göra en jämförelse med hjälp av ett Venn-diagram.
I allmänhet är sjöar större och djupare än dammar. Sjöar kan få vatten från en mängd olika källor, inklusive floder och underjordiska källor. Eleverna kan analysera de olika typer av djur- och växtarter som finns i båda vattendragen som ett sätt att skilja dem åt.
Floder vandrar normalt nedströms och rinner så småningom ut i en större vattenmassa efter att ha börjat vid en naturlig källa, till exempel en källa eller en glaciär som smälter.