Som med de flesta romaner erbjuder Candide en utmärkt källa för förstärkning av grammatik och språkkunskaper. Särskilt innehåller sagan så många scener där tecken berättar historier om att det finns särskild exponering för användningen av den ofullkomliga och preteritiska. Använd romanens berättelse för att ta itu med skillnaderna mellan imparfait och passéet enkelt. Ett enkelt sätt att göra detta är att få eleverna att dra meningar från boken som använder sig av en viss tid. Eleverna kan sedan skildra scenen och förklara varför det kräver en viss tid. Att ha dem illustrerar scenen kräver att eleverna spenderar tid att lägga tanken och analysen i ett visst grammatiskt scenario. Detta ger utmärkt förstärkning för verbtidsinstruktion. Provetilldelningen nedan fokuserar på den ofullkomliga tiden.
| Règle / Rule | Exempel / Exemple |
|---|---|
| Une beskrivning | "Det är en av de bästa i världen, men det är inte så mycket, men det är viktigt, men det är viktigt med mig, jag är orolig för mig Det är inte en stor del av det italienska företaget. " |
| Åtgärd är en avgörande fråga, inte en fråga | "Le baron ne pouvait se lasser d'embrasser Candide, jag gillar son frère, son sauveur." |
| Åtgärder du passé dont la durée n'est pas définie | Jag är en av mina vänner i Paraguay. |
(Dessa instruktioner är helt anpassningsbara. När du har klickat på "Kopiera aktivitet", uppdatera instruktionerna på fliken Redigera i uppgiften.)
För denna uppgift kommer du att fokusera på den ofullkomliga tiden i Candide . I en enda scen hitta tre olika meningar som innehåller ett verb som är konjugerat i imparfait. Skapa sedan en trecells storyboard. Skriv under en av de tre meningarna under varje cell. På bildfältet ovan, skildra meningen och i den övre textrutan, lista den grammatiska regeln som gör den ofullkomliga tiden lämplig för den aktuella meningen. Se exempel på storyboardet.
Kom ihåg att imparfait används för följande situationer: