För många studenter kommer grundläggande förståelse för engelsk grammatik från att "höra" skriftlig text i huvudet. Om du frågar en elev hur han eller hon upptäckte ett grammatiskt fel är svaret ofta, "det låter inte rätt." För ämnesordsöverenskommelse, sammandragningar, skiljetecken och andra grundläggande grammatikämnen är denna strategi ganska effektiv.
Men för den mer komplexa grammatiken som krävs på AP engelska eller på högskolanivå engelska är "hörsel" inte längre tillräcklig. Att identifiera dangling modifierare, typer av fraser och delar av en mening kräver en intellektuell förståelse av ämnet.
Här är två storyboard exempel för att behärska koncept som appositiv och identifiera olika typer av fraser (prepositional fras, adjektiv fras, adverb frase, infinitiv fras, deltagande fras och gerund fras).
(Detta kommer att starta en 2 veckors gratis prov - inget kreditkort behövs)
(Detta kommer att starta en 2 veckors gratis prov - inget kreditkort behövs)
Det är ofta svårt att hålla eleverna engagerade när man diskuterar grammatik. Ämnet är utmanande och inte lättrelaterbart. Även om repeterande övningar är något effektiva för att förstärka dessa begrepp, är de inte engagerade för eleverna. Ett sätt att undervisa grammatik samtidigt som man uppmuntrar kreativitet och en djup förståelse för lärandemål är att använda storyboards.
Att ha eleverna illustrera grammatiska begrepp med storyboards ger dem en djupare förståelse av ämnet och gör dem mer benägna att korrekt identifiera en struktur eller fras i läsning av material och test. Att lägga till egna bilder och text ger dem chansen att vara kreativ och att uppleva materialets praktiska tillämpning.
Medan eleverna får chansen att skapa den mest intressanta prepositionsfrasen som de kan tänka sig, har du förmåga att enkelt bedöma en studerandes grepp om ämnet. De tydliga, koncisa illustrationerna och bildtexten i en storyboard förmedlar en studerandes mästerskap av ett koncept omedelbart.
Mastering av högkvalitativa grammatikkoncept passar språkkraven för gemensamma kärn- och statsstandarder. Genom att använda storyboards för att förstärka grammatiken kan eleverna "visa kommandon över konventionerna om standard engelsk grammatik och användning vid skrivning eller talande" (CCSS.ELA-Literacy.L.11-12.1) och "tolka talesätt", (CCSS.ELA -Literacy.L.11-12.5a). Genom att förstå dessa avancerade engelska grammatikkoncept kommer studenterna att kunna utveckla och berika sitt eget skrivande.
En storyboard är ett visuellt hjälpmedel som använder en sekvens av bilder eller illustrationer för att berätta en historia eller förmedla ett budskap. Storyboards kan användas för att lära ut grammatik genom att ge en visuell representation av grammatikbegrepp som meningsstruktur, verbtid och orddelar. Eleverna kan skapa sina egna storyboards för att visa sin förståelse för dessa begrepp eller för att öva på att tillämpa dem i sitt sammanhang.
Storyboards kan anpassas för att passa olika inlärningsstilar och förmågor i klassrummet genom att låta eleverna arbeta individuellt eller i grupp, använda en mängd olika medier (som bilder, text och ljud), och tillhandahålla olika nivåer av byggnadsställningar och stöd efter behov . Lärare kan också ge feedback och vägledning för att hjälpa eleverna att förbättra sin förståelse och tillämpning av grammatikbegrepp.
Några bästa metoder för att använda storyboards effektivt i grammatikövningar inkluderar att sätta upp tydliga mål och förväntningar, tillhandahålla exempel och mallar som eleverna kan följa, inkludera peer-feedback och samarbete och använda storyboards som ett verktyg för formativ bedömning och reflektion.
Ja, storyboards kan integreras med andra undervisningsmetoder och verktyg för att förbättra grammatikundervisningen. Till exempel kan lärare använda verktyg eller appar för att skapa storyboards online för att underlätta skapandet och dela storyboards, införliva gamification-element för att göra grammatikövningen mer engagerande och använda teknik för att ge feedback och bedömning i realtid.