Som sagt säger, det finns mer än ett sätt att skona ett tomt! Detta gäller särskilt i klassrummet. Efter att ha pratat med många grundskolelärare har jag funnit att alla har sin egen föredragna metod för att lära samma begrepp. Alla lärare som jag pratade med presenterade sitt föredragna diagram och frågade eleverna att fylla i ett enkelt arbetsblad som förstärker sin disposition. Med kraften i Storyboard That kan du och dina elever ta dessa diagram till nästa nivå.
För gymnasium och gymnasium, se vår artikel om diagramdiagram.
(Detta kommer att starta en 2 veckors gratis prov - inget kreditkort behövs)
Plot är de viktigaste händelserna i en historia, utformad och presenterad av författaren som en inbördes relaterad händelse. Olika genrer eller typer av litteratur kan innehålla olika sekvenser, eller använda olika terminologier. Denna artikel är avsedd för grundskolelärare som undervisar delar av en historia till sina elever.
Början av ett litteraturarbete; Inställningen och tecknen introduceras.
Konflikten eller problemet är det primära hinder som huvudpersonen måste övervinna.
Sekvensen av händelser eller försöker övervinna problemet.
Vändpunkten för historien.
Hur problemet var löst.
Slutet på berättelsen, lektionen eller moralen lärde sig.
Även om den här lektionen täcker flera åldersintervaller, nedan är Common Core State Standards for Grade 5. Vänligen se dina Common Core State Standards för rätt kvalitetskrav.
Eleverna kommer att kunna förklara delarna av en historia med hjälp av detaljer från texten.
BME: Början, mitten, slutet
För unga läsare och lyssnare är det enkelt med en "BME" som delar upp en historia. I detta scenario kan eleverna läsa själva, eller läsas till. Med instruktörens riktning fyller de ut ett tre-kolumnschema, högt, som en klass. Varje kolumn innehåller detaljer från början, mitten och slutet av berättelsen. Denna aktivitet för unga läsare är utmärkt för att förstärka sekvensering!
Eleverna kan enkelt lära sig att sammanfatta de flesta historier med ett systematiskt tillvägagångssätt. "B" eller början av sammanfattningen bör sluta efter att problemet införs. "M", eller mitten, bör sluta efter klimaxen. Slutligen bör "E" eller slutpunkten innehålla och förklara resolutionen / slutsatsen, dvs hur problemet löste sig.
(Detta kommer att starta en 2 veckors gratis prov - inget kreditkort behövs)
(Detta kommer att starta en 2 veckors gratis prov - inget kreditkort behövs)
Någon, ville, men, så då
I denna femstegsprocess uppmanas studenterna att återkalla specifika aspekter av den historia som de läser. "Någon" frågar eleverna att återkalla och beskriva huvudpersonen. "Wanted" kräver att eleverna ska utvärdera vad karaktären ville göra, eller försökte uppnå. "Men" är historiens konflikt. Det är det oundvikliga problemet som huvudpersonen går in i, och måste möta och fixa innan du får det du vill ha. För "Så", berättar eleverna hur karaktären försökte lösa "Men". Det är viktigt att notera att ibland huvudpersonen gör flera försök, misslyckas med sina första försök. Slutligen kommer eleverna till "Då" av historien. "Då" hänvisar till försöket att lösa problemet som fungerade, det här kallas också resolutionen.
(Detta kommer att starta en 2 veckors gratis prov - inget kreditkort behövs)
(Detta kommer att starta en 2 veckors gratis prov - inget kreditkort behövs)
Vad är historien?
Ett annat liknande femstegsdiagram är "STORY". Det här är en bra akronym att använda i klassen för att hjälpa studenterna att minnas händelsesekvensen och delar av en historia. Det ligner mycket på "någon som ville ha det, men så då". Förkortningen står för:
| S | S ening: Tid och plats |
|---|---|
| T | T alking tecken |
| O | O ops! Det finns ett problem |
| R | Hur är det R esolved? |
| Y | Y es! Problemet löst |
(Detta kommer att starta en 2 veckors gratis prov - inget kreditkort behövs)
(Detta kommer att starta en 2 veckors gratis prov - inget kreditkort behövs)
Event Arch
Arrangemangsbågen är ett plotdiagram uppdelat i rakt språk som är perfekt för grundskolans betyg. Observera att händelsebågen och diagramdiagrammet är mycket lika. Huvudskillnaden är den terminologi som används och substitutionerna för "händelser" för "stigande åtgärder". För primärkursnivåer använder man ord som introduktion, problem, klimax, upplösning och slutsats. Jag har också sett några diagram som överlagar förkortningen STORY eller "Some, Wanted, But, So, Then" till deras skiss.
(Detta kommer att starta en 2 veckors gratis prov - inget kreditkort behövs)
(Detta kommer att starta en 2 veckors gratis prov - inget kreditkort behövs)
Hur som helst fungerar det bästa med ditt klassrum. trots allt finns det mer än ett sätt att undervisa strukturen!
Låt eleverna fästa sin storyboard till ett papper som kräver en fördjupad förklaring av ett element i hela romanen, eller koppla den här uppgiften till en presentation. Se vår artikel om hur du presenterar en storyboard.
{Microdata type="HowTo" id="790"}
Några vanliga misstag är att använda för många eller för få kort, använda otydliga eller förvirrande bilder och att inte ge tillräckligt med vägledning eller stöd för att hjälpa eleverna att fylla i korten effektivt. Ett annat vanligt misstag är att inkludera för många detaljer, vilket kan överväldiga eleverna och förringa storyboardens huvudfokus.
När du skapar storyboardkort är det viktigt att tänka på dina elevers ålder och läsnivå. Använd åldersanpassat språk och bilder och överväg att bryta ner komplexa begrepp i enklare, mer lättsmälta delar. Det kan också vara till hjälp att skapa olika uppsättningar kort för olika färdighetsnivåer så att eleverna kan arbeta i sin egen takt och förståelsenivå.
Storyboardkort ger ett visuellt hjälpmedel som kan hjälpa elever som kämpar med att skriva att bättre organisera sina tankar och idéer. Genom att dela upp en berättelse i dess beståndsdelar och illustrera dem med bilder kan eleverna lättare se hur händelser i berättelsen relaterar till varandra och hur de bidrar till den övergripande handlingen.
Ja, storyboard-kort kan vara ett användbart verktyg för att undervisa i alla ämnen som involverar en berättande eller sekventiell process. De kan till exempel användas för att illustrera stegen i ett vetenskapligt experiment eller stadierna av en historisk händelse.