I specialundervisning kan svårigheter med kommunikation och bearbetning av order vara relativt vanliga. Dessa typer av störningar kan vara huvudhandicap eller ett symptom på en annan diagnos, t.ex. Autism Spectrum Disorder. Det är viktigt för lärare och vårdgivare att bestämma hur man bäst hanterar några av svårigheterna i samband med dessa typer av störningar. Ofta har elever med kommunikations- och bearbetningssvårigheter problem med scheman, rutiner och övergångar.
Dessa studenter eller individer trivs ofta med rutin och förmågan att förutse vad som händer därefter. Ett extremt vanligt verktyg i klassrummet för specialundervisning är ett schemattavla eller schema. Det ger eleverna möjlighet att veta vad som händer och vad som händer därefter. Att ha mer än en visuell schematmall kommer att vara användbar eftersom behoven hos varje elev kommer att skilja sig åt och de kan svara på olika layouter.
(Detta kommer att starta en 2 veckors gratis prov - inget kreditkort behövs)
En schemattavla är en översikt över de dagliga händelserna på dagen. De har vanligtvis en enkel bildsymbol som representerar varje steg. Text av aktiviteten eller händelsen kommer vanligtvis också att följa bildsymbolen som ett sätt att förstärka det skrivna språket.
Schemanavlor anpassas ofta för individer baserat på deras behov och förmågor. Det finns många sätt att visa scheman också. Schemattavlor får bara visa en eller två aktiviteter åt gången eller de kan visa hela dagen.
Vissa individer kan bli överväldigade av hela dagens aktiviteter på en gång. När så är fallet, kan ett schema som liknar vårt First Then schema ombord användas. Denna tavla visar bara två aktiviteter åt gången, den aktuella och aktiviteten som följer direkt efter den.
(Detta kommer att starta en 2 veckors gratis prov - inget kreditkort behövs)
Schemattavlor används ofta för individer men kan användas i ett klassrum som en allmän guide för skoldagen och vad som kan förväntas. Den här typen av schema ombord visar alla händelser i kronologisk ordning.
Här är ett exempel på ett för hela klassrummet. De flesta schema för klasserom visas vertikalt.
(Detta kommer att starta en 2 veckors gratis prov - inget kreditkort behövs)
Försök att använda samma symbol för varje specifik aktivitet varje gång. Detta gör att den enskilda användaren kan ansluta den kommande aktiviteten till bildsymbolen på deras tavla. Detta kan verkligen hjälpa till med övergången till nästa aktivitet om de verkligen kan förutse aktiviteten. Vissa aktiviteter kan ha flera bildmöjligheter, så välj den som bäst resonerar med eleven. För ett exempel, titta på bara några av alternativen som kan representera "Läkare".
(Detta kommer att starta en 2 veckors gratis prov - inget kreditkort behövs)
Även om att använda konst för vissa objekt är ett bra sätt att lägga till en visuell komponent, kommer det alltid att finnas en tid där en verklig bild i verkligheten skulle vara bättre. Detta kan vara för en specifik aktivitet som är så unik, det enda sättet att representera det skulle vara med en riktig bild. Det kan också vara för vissa individer som kämpar med abstrakt tänkande och kräver en verklig bild för varje aktivitet. Du kan antingen söka efter en bild för att lägga till eller ladda upp bilder för att lägga till dina storyboards.
Som alla som har använt ett schema-bräde vet kan det vara mycket tidskrävande att skapa, särskilt om du måste skapa dem för flera studenter. Ett bra sätt att spara tid och skapa en återanvändbar produkt är att skapa den i förväg. Detta är också ett bra sätt att se till att du stämmer överens med symbolerna du använder.
Skapa bildsymbolceller för alla förväntade aktiviteter
Skapa ett schema för enskilda elever och lämna cellerna tomma
Klipp ut aktivitetscellerna individuellt
Laminera alla aktivitetscellbitarna och det tomma schemattavlan
Stick ena sidan av en kardborrebit på varje aktivitetscell och den andra sidan på schemattavlacellerna, så att de står i linje när de placeras på
Förvara alla aktivitetsstycken så att de är tillgängliga, som du behöver dem (jag personligen föredrar att använda en tätningsbar sandwichpåse.)
Tänk på att om det finns en aktivitet, som att besöka badrummet, som kommer att inträffa mer än en gång om dagen för att skapa mer än en aktivitetscell för det.
Spara alltid dina storyboards så att du kan återgå till dem och skriva ut en symbol igen. Det är nästan alltid en garanti för att åtminstone en oundvikligen kommer att försvinna i ditt klassrum!
Visuella schematavlor är ett verktyg som används i specialundervisningens klassrum för att hjälpa individer med kommunikations- och bearbetningssvårigheter att förutse vad som händer härnäst. Det är en översikt över dagens dagliga händelser, med en enkel bildsymbol för att representera varje steg.
Individer med kommunikations- och bearbetningssvårigheter kan ha problem med scheman, rutiner och övergångar. Visuella schematavlor hjälper dem att veta vad som händer och vad som kommer att hända härnäst. De trivs med rutin och förmågan att förutse vad som händer härnäst.
Ja, det finns några tips att tänka på när du skapar visuella schematavlor. Var först konsekvent med symbolerna du använder för varje aktivitet. Detta kommer att hjälpa individer att koppla symbolen med aktiviteten och förutse vad som händer härnäst. För det andra, använd verkliga bilder när det är möjligt för att göra schematavlan mer konkret och lättare att förstå. Till sist, laminera schematavlan och aktivitetscellerna så att de enkelt kan återanvändas och förvaras.
Vanliga symboler som används på visuella schematavlor inkluderar bilder på aktiviteter som att äta, leka och gå på toaletten. Symboler kan också användas för att representera specifika platser, såsom klassrummet, lekplatsen eller cafeterian. Det är viktigt att välja symboler som är bekanta för individen som använder schematavlan och som korrekt representerar aktiviteten eller platsen.