Unknown Story
Snemalna Knjiga Besedilo
- Muy bien jóvenes, es todo por hoy, pero tomen en cuenta todos los aspectos que revisamos en la clase.
- Aparte es bueno conocer del tema para cuando surja un conflicto en el grupo o con los amigos.
- Claro que si maestra, además que nos sirve a nosotros conocer del tema.
- Hola maestra, ¿ya esta abordando el tema de la convivencia escolar?
- Claro que si, y me da gusto poder compartirlo con los alumnos por las diversas situaciones que se viven y en occasiones ni ellos, ni nosotros sabemos actuar.
- Claro que si, ya que educar a los alumnos e n la resolución de conflictos se engloban un conjunto de técnicas y estrategias dirigidas tanto a los alumnos como profesores.
- Asi es, aparte de que se previene la violencia, se construye la cultura de paz en los centros educativos, enseñandoles a descubrir la perspectiva positiva del conflicto
- Tambien es bueno conocer y retomar autores que nos hablan sobre el tema, como la autora Cortina, quien aborda el conflicto desde tres aspectos.
- Aaa si, recuerdo que son; 1. el principio de habilidad, que ayuda a examinar y analizar las causas, 2 principio de prudencia, que valora las consecuencias y 3. Príncipio de moralidad, cuando se busca la solución.
- Hay 2 momentos esenciales para introducir un programa de resolución de conflictos en los centros educativos: 1. la creación de un clima escolar apropiado y 2. El diseño de estrategias adecuadas de resolución de conflictos.
- Claro y respecto a esos momentos, hay que trabajar distintas competencias sociales que es necesario que nosotros como docentes conozcamos.
- Matteau establece etapas en el proceso de resolución: establecer la forma de negociación, definir claramente y neutra los problemas causantes del conflicto, explorar motivaciones e intereses, y generar opciones posibles de solución.
- Dichas competencias son; el consenso, la mediación, la conciliación, el arbitraje, el arreglo normativo y el facilitador.
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