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DESARROLLO PSICOSOCIAL

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  • ¡EL CLIMA DE HOY ES GENIAL!
  • ¡HOLA JAKE! SI, NOS VEMOS ALLÁ
  • ¡HOLA O´NEIL!TE VEO EN LA ESCUELA
  • HIGH SCHOOL
  • ¡ADIÓS!
  • ¡Hola maestra, gracias!
  • ¡Hola maestra!
  • ¡Hola chicos, bienvenidos a su primer día de clases!
  • ¡HOLA! ¿CÓMO SE LLAMAN?
  • ¡HOLA! SOY MIKE
  • ¡HOLA! SOY JANE
  • ¡HOLA! SOY O´NEIL
  • Ese tema es interesante, yo he escuchado que existen 4 tipos los cuales son: aproximación global, habilidades, sociales, y el desarrollo moral.
  • Hola, soy la maestra Jade y el día de hoy vamos a aprender sobre los factores del desarrollo psicosocial.
  • Suena a que la clase de hoy será estupenda, pero debemos esperar a los demás compañeros, no?
  • Ok maestra, esto será muy emocionante.
  • Siempre aplicamos los factores del desarrollo psicosocial en nuestro día a día. Así que, como primera actividad harán una escena y los conceptos sobre el tema con base a un autor se los dejaré en el auditorio.
  • Genial, O´neil
  • Vamos rápido al auditorio, tengo una idea genial sobre que escena realizar.
  • Si, vamos
  • Ok
  • Tú, JAJA,Yo creo que nada, igual y no puedes, mejor haz algo más.
  • Chicos, ¿Qué papel haré yo?
  • Oye, Jake no seas grosero...
  • Vamos a hacer una escena de romance
  • Romance???
  • Ok chicos¡1,2,3 ACCIÓN!
  • Si, si quiero Jake..
  • O´neil, desde hace tiempo he querido preguntarte esto, ¿Quieres ser mi novia?
  • ¡WOOW!
  • Muy bien chicos, tomen un descanso
  • Vamos a la cafeteria, no?
  • FACTORES DEL DESARROLLO PSICOSOCIALHabilidades sociales: De acuerdo con Paula (1998),"son las capacidades sociales requeridas para ejecutar una tarea".Habilidades personales: Se refieren a las competencias y características que una persona posee y le permiten interactuar y relacionarse de manera efectiva con otros individuos.Aproximación global:De acuerdo con OMS (1993), lo define como “habilidades que dan lugar a un movimiento adaptativo y positivo, que permite a los individuos afrontar efectivamente los desafíos.Desarrollo moral: Según Puig y Martin 1896) el objetivo es "formar personas autónomas y dialogantes que se relacionen con la sociedad aplicando el uso critico de la razón, de forma abierta".
  • Ajá
  • Ok, ahora tenemos que pasar la nota
  • Vamos a tomarnos una foto con el telefono de O´neil
  • Todo nos quedó genial, a la maestra le gusto
  • Si, claro
  • ¡TONTOS, AHORA VERAN LO QUE HARÉ
  • Ok Jane, listooo
  • Logré quitarle el teléfono a la tonta de O´neil en cuanto se distrajo y no se dio cuenta.Así que, Mark ayúdame a esconderlo ahí
  • ¡OH NOO! MI TELEFONO
  • Maestra Jane y otra persona ocultaron el teléfono de O´neil en el buzón
  • Si, maestra
  • Pero ¿Cómo?
  • Tomaré cartas en el asunto, no puede ser posible que el primer día pasen estas situaciones a pesar del tema que vimos hoy.
  • Pero, maestra nosotros no hicimos nada
  • Chicos, me parece que están en serios problemas.
  • OK
  • Regresen lo que tomaron de su compañera, ahora mismo
  • Parece que va a llover más tarde, mejor me apresuro...
  • Me alegra que hayas podido recuperar tu teléfono.
  • Si, debimos incluirla en el trabajo.
  • Muchas gracias Mike, aunque entiendo las razones de Jane.
  • BIBLIOGRAFÍA: Redondo S., Vale P., Navarro E., Martínez A. Parras A. (2012). Orientación educativa: fundamentos teóricos, modelos institucionales y nuevas perspectivas. Centro de Investigación y Documentación Educativa.
  • ¡Al fin en casa!
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