Zgodba Tuck Everlasting se vrti okoli nesmrtnosti družine Tuck in Winnie, ki razmišlja o svoji. Študenti se bodo neizogibno spraševali, kaj bi storili. Ali bi, če bi imeli priložnost, pili vodo, ki bi jim omogočila večno življenje? Za to dejavnost bodo študentje ustvarili tricelično snemalno knjigo, ki bo izrazila svoje mnenje in podala dva razloga, ki podpirata njihov odgovor.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvarite zemljevid pajkov, ki odgovori na vprašanje: "Bi pili vodo, ki bi vam dala večno življenje?"
Navodila za študente:
Začnite predavanje s ponovnim pregledom ključne odločitve v "Tuck Everlasting" – ali piti vodo, ki daje nesmrtnost. Pojasnite, kako ta odločitev ni samo literarna, ampak jo je mogoče povezati z različnimi predmeti, kot so znanost, zgodovina in etika. Razpravljajte o posledicah nesmrtnosti v različnih kontekstih – biološkem, zgodovinskem in moralnem. Ta uvod postavlja študentom temelje za širše razmišljanje in vključitev več disciplin v svoje razumevanje tem romana.
Učencem dodelite nalogo, naj raziščejo koncept nesmrtnosti, ki se nanaša na različne teme. V znanosti bi morda raziskovali biološke vidike staranja in podaljševanja življenja. Pri zgodovini se lahko pozanimajo o zgodovinskih prepričanjih in praksah glede nesmrtnosti ali večnega življenja. Za etiko bi študentje lahko raziskovali moralne posledice večnega življenja. Ta raziskovalna faza študentom omogoča zbiranje informacij in perspektiv iz različnih disciplin, s čimer obogati svoje razumevanje tem romana.
Z uporabo informacij, zbranih v svoji raziskavi, bodo študenti ustvarili tricelično snemalno knjigo. V prvi celici bo navedena njihova osebna odločitev glede vode iz "Tuck Everlasting." Naslednji dve celici bi morali navesti razloge, ki podpirajo njihovo odločitev, pri čemer temeljijo na vpogledih iz njihove medpredmetne raziskave. Spodbujajte ustvarjalnost pri tem, kako vizualno in besedilno predstavljajo svojo odločitev, s poudarkom na povezovanju različnih tem, ki so jih raziskovali.
Dijaki bodo razredu predstavili svoje snemalne knjige in razložili, kako njihovo odločitev podpira njihovo medpredmetno raziskovanje. Ta korak študentom omogoča, da delijo in razmišljajo o tem, kako lahko različne discipline zagotovijo različne leče, skozi katere analizirajo in interpretirajo literarne teme. Lekcijo zaključite z razpravo v razredu o tem, kako je ta dejavnost poglobila njihovo razumevanje »Tuck Everlasting« in zapletenosti njegove osrednje odločitve.
Učenci lahko vzpostavijo osebne povezave s "Tuck Everlasting" tako, da razmišljajo o tem, kako so teme in liki povezani z njihovimi življenjskimi izkušnjami in prepričanji. Na primer, lahko razmislijo, kako se počutijo o konceptu nesmrtnosti, predstavljenem v knjigi, in ga primerjajo s svojimi pogledi na življenje in smrt. Prav tako lahko povežejo izkušnje in dileme likov z njihovimi situacijami ali odločitvami, s katerimi so se soočili. Spodbujanje študentov k pisanju osebnih razmišljanj ali zapisov v dnevnik o teh povezavah lahko poglobi njihovo razumevanje romana in spodbudi bolj osebno ukvarjanje z njegovimi temami. Z vlečenjem vzporednic med romanom in njihovimi življenji učenci ne dobijo le vpogleda v besedilo, ampak tudi razmišljajo o svojih vrednotah in izkušnjah.
"Tuck Everlasting" je mogoče povezati s širšimi svetovnimi vprašanji in zgodovinskimi dogodki z raziskovanjem njegovih univerzalnih tem v širšem kontekstu. Raziskovanje nesmrtnosti v romanu je na primer mogoče povezati s tekočimi znanstvenimi raziskavami in etičnimi razpravami na področjih podaljševanja življenja in staranja. Tema naravnega cikla življenja lahko spodbudi razprave o ohranjanju okolja in odnosu človeštva do narave. Poleg tega postavitev romana v pozno 19. stoletje omogoča zgodovinske povezave, kot je preučevanje družbenih norm in tehnološkega napredka tiste dobe. Razprava o teh povezavah v razredu pomaga učencem razumeti pomembnost romana za vprašanja iz resničnega sveta in zgodovinske kontekste, kar krepi njihovo globalno zavest in zgodovinsko razumevanje.
V učilnici lahko uporabite različne dejavnosti, da olajšate globlje besedilne povezave s »Tuck Everlasting«. Skupinske razprave in razprave o temah, kot so nesmrtnost in moralne izbire, lahko študente spodbudijo k izmenjavi in upoštevanju različnih perspektiv. Ustvarjalne pisne naloge, kot je sestavljanje alternativnih koncev ali pisanje iz perspektive lika, študentom omogočajo kreativno raziskovanje romana. Umetniški projekti, kot je ustvarjanje tematskih kolažev ali risanje prizorov iz knjige, lahko vizualnim učencem pomagajo pri povezovanju z besedilom. Poleg tega lahko primerjava »Tuck Everlasting« z drugimi literarnimi deli ali mediji v razrednih razpravah ali esejih poglobi učenčevo razumevanje literarnih tem in tehnik. Te dejavnosti ne le krepijo sodelovanje učencev z romanom, ampak tudi razvijajo njihovo kritično mišljenje in ustvarjalne sposobnosti.