Številni pomembni naravni viri prihajajo z Srednjega zahoda, vključno s koruzo, pšenico, mlekarstvom, živino in železovo rudo. Za to dejavnost bodo študentje ustvarili 3-5 celični zemljevid pajka, ki prikazuje različne naravne vire s Srednjega zahoda . Zemljevidi pajkov so odlično orodje, ki študentom pomaga sistematično in vizualno organizirati dejstva. Za razlikovanje se učitelji lahko odločijo, ali bodo študentom dali določeno število celic, ki jih bodo ustvarili, ali pa bodo učenci izbrali med 3, 4 in 5 celicami.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Izdelati 3-5-celični zemljevid pajka, ki razloži naravne vire Srednjega zahoda.
Navodila za študente:
Zahteve:
Začnite lekcijo s pregledom bogatih naravnih virov na Srednjem zahodu, kot so kmetijski proizvodi (npr. koruza, soja), minerali (npr. železova ruda, premog) in viri sladke vode. Pogovorite se o gospodarskem pomenu teh virov in poudarite, kako so skozi čas prispevali k rasti regije, zaposlitvenim priložnostim in gospodarskemu razvoju.
Razred razdelite v majhne skupine in vsaki skupini dodelite poseben naravni vir, ki ga običajno najdemo na srednjem zahodu. Učencem naročite raziskovanje in zbiranje informacij o gospodarskem vplivu vira. Ta raziskava lahko vključuje zgodovinski pomen vira, trenutne gospodarske prispevke, industrije, ki so od njega odvisne, in njegovo vlogo na svetovnih trgih. Omogočite dostop do različnih virov, vključno s knjigami, članki, spletnimi zbirkami podatkov in vladnimi poročili, da študentom pomagate zbirati podatke.
Vsaka skupina naj pripravi predstavitev, v kateri povzema svoje ugotovitve o gospodarskem vplivu dodeljenega naravnega vira. V teh predstavitvah naj učenci uporabljajo podatke, grafikone in slike, da podprejo svoje točke. Razpravljali bi morali o tem, kako vir vpliva na regionalno gospodarstvo, vključno z ustvarjanjem delovnih mest, trgovino in industrijami, ki so od njega odvisne. Spodbujajte razprave v razredu in vprašanja po vsaki predstavitvi, da olajšate vzajemno učenje in poglobite razumevanje.
Lekcijo zaključite tako, da učence vključite v dejavnost razmišljanja. Prosite jih, naj razmislijo o širših gospodarskih posledicah naravnih virov Srednjega zahoda tako na lokalni kot nacionalni ravni. Izzvati študente, da kritično razmišljajo o trajnosti in odgovornem upravljanju teh virov, pa tudi o morebitnih izzivih, kot so okoljska vprašanja ali nihanja trga. Kot nadaljnjo nalogo naj učenci napišejo eseje, ustvarijo infografiko ali pripravijo kratka poročila o splošnem gospodarskem pomenu naravnih virov Srednjega zahoda v regiji.
Če želite študente poučiti o kmetijstvu srednjega zahoda, ustvarite delovne liste z razdelki, namenjenimi ključnim pridelkom, kot so koruza, soja in pšenica. Vključite podatke o proizvodnji in njihov pomen za nacionalno preskrbo s hrano. Ustrezne snemalne knjige lahko vizualno predstavijo te pridelke s slikami in grafikoni. Pritegnite študente z vprašanji, ki spodbujajo raziskovanje kmetijskega pomena srednjega zahoda, kot je njegova vloga pri prehranjevanju naroda.
Učinkovita postavitev snemalne knjige za predstavitev naravnih virov srednjega zahoda je tista, ki vsak vir (velika jezera, gozdovi, viri energije) loči v posamezne okvirje z jasnimi vizualnimi podobami in jedrnatimi opisi. Logično zaporedje s privlačnimi vizualnimi elementi in oznakami lahko študentom pomaga razumeti raznolikost in pomen teh virov v gospodarstvu in okolju regije.
Za spodbujanje kritičnega mišljenja oblikujte delovne liste, ki vključujejo odprta vprašanja, povezana s temo. Spodbujajte študente k analizi podatkov, razmišljanju o alternativah in predlaganju rešitev. Ustrezne snemalne knjige lahko ponazarjajo vzročno-posledične odnose. Skupinske dejavnosti ali debate lahko učence dodatno vključijo v reševanje problemov in odločanje.