V tej dejavnosti lahko učenci ustvarijo besedne plošče, da bi šli s freckle sokom in jim pomagali pri novem besedišču, ki ga bodo zagotovo srečali med branjem. Učenci lahko oblikujejo svoje vizualne besedne plošče z uporabo kontekstnih namigov iz knjige, da prikažejo svoje razumevanje besed. Prav tako lahko prikažejo pomen besed brez slik ali uporabijo besede v drugem kontekstu.
Tukaj je seznam predlaganih besed iz drugega poglavja:
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Predstavite svoje razumevanje besedišča besed v pega sok z ustvarjanjem vizualizacije.
Učencem opišite koncept in pomen besed na tabli z besediščem. Predstavite jim primer tablice z vizualnim besediščem in učence spodbudite, naj tablo vizualno pogledajo, ko prepoznavajo besede in slike, ki jih spremljajo. Tako lahko učenci dobijo predstavo o tem, kaj morajo narediti, da bi izdelali svoje table.
Izberite temo ali predmet, ki ustreza učnemu načrtu ali zgodbi. Za izdelavo fizične table je treba zbrati velik karton ali plakat, markerje, barvne svinčnike, trak ali lepilo, indeksne kartice in ustrezne slike ali risbe. Študenti lahko uporabijo tudi spletne vire, kot je StoryboardThat , da naredijo spletno tablo z vizualnim besediščem.
Učence prosite, naj izberejo izraze iz besedišča, ki so pomembni za temo. Na ločene indeksne kartice vsako besedo napišite jasno in z velikimi črkami. Učencem povejte, da lahko vizualno razlikujejo vsako besedo tako, da ji dajo drugačno barvo.
Če želite vizualno predstaviti pomen vsake besedne besede, postavite slike ali ilustracije poleg nje. Učenci si lažje zapomnijo besede zaradi vizualnih povezav. Učenci lahko te slike narišejo sami ali dodajo vnaprej izdelane risbe in nalepke.
Indeksne kartice postavite v vrstni red na plakat z besedami in slikami. Razmislite o sestavljanju podobnih besed. Učenci lahko okrasijo tablo z uporabo barvnih svinčnikov in markerjev, da zagotovijo estetsko privlačnost.
Učitelji lahko učence vključijo v dejavnosti, kot je povezovanje izrazov iz besedišča s spremljajočimi slikami v vaji za ujemanje besed in podob, Sestavljanje besednih zvez: učenci naj sestavijo besedne zveze z uporabo izrazov iz besedišča in uporabijo tablo z besediščem kot navdih za skupinsko pripovedovanje zgodb. Učenci lahko skozi te dejavnosti poljubno izražajo tudi svojo ustvarjalno plat.
Vsekakor. Glede na starost in kognitivne sposobnosti otrok lahko učitelji spremenijo kompleksnost besed in slik. Medtem ko starejši učenci obvladajo bolj zapleteno terminologijo, morajo mlajši uporabljati jasnejše besede in slike. Težišče te dejavnosti se lahko premakne tudi glede na stopnjo razumevanja študentov.