Medtem ko učenci berejo, verjetno naletijo na neznan besednjak. Odličen način za vključevanje učencev z novimi besedami v "The Lady ali Tiger" je, da ustvarijo vizualne besedne plošče. V razredu besedišča učenci lahko izbirajo med lastno uporabo besedne besede, da najdejo specifičen primer iz besedila ali opišejo definicijo brez besed.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Predstavite svoje razumevanje besedišča besed v "The Lady ali Tiger" z ustvarjanjem vizualizacije.
Učencem ELA predstavite table z vizualnim besediščem in jim razložite cilje dejavnosti. Povejte učencem, da bodo izbrali nekaj zapletenih besed ali da jim bodo učitelji posredovali seznam zapletenih besed iz prihodnjega učnega načrta, da se bodo lahko vnaprej seznanili s zapletenimi izrazi. Z uporabo teh besed bodo ustvarili besediščne table s pomenom besede in vzorčno sliko.
Učenci se bodo bolje učili, če si bodo lahko ogledali nekaj vzorčnih tabel z besediščem in kako jih je mogoče ustvariti. Učitelji lahko bodisi pomagajo učencem pri vadbi nekaterih primerov v razredu bodisi pokažejo nekaj vzorcev že izdelanih besednih tabel za boljše razumevanje.
Pomagajte študentom izbrati platformo za ustvarjanje njihovih vizualnih besedišča. Učenci lahko uporabljajo Storyboard That in izberejo lastne predloge, opise in vizualne elemente. Če učenci želijo to dejavnost narediti bolj zabavno, lahko izdelajo te table z uporabo papirja za diagrame ali ročno. Prav tako lahko naredijo plošče v slogu beležk, da naredijo postopek bolj privlačen.
Spodbujajte učence, da svoje table delijo z ostalimi v razredu. To izboljša razumevanje in spodbuja sodelovalno učno vzdušje. Vodite učence, da začnejo pogovore o izrazih, njihovih definicijah in o tem, kako so slike pomagale pri razumevanju.
Spodbujajte svoje učence, da med učnimi urami pregledajo svoje tabele z vizualnim besediščem. S pomočjo teh lahko pregledajo in utrdijo, kar vedo o izrazih. Učenci lahko vnaprej izdelajo tudi besediščne table za prihodnje lekcije.
Če so besedni izrazi v učnih urah nekoliko bolj zapleteni, na primer iz drugega časovnega obdobja ali kulture, bodo potrebovali nekaj dodatnega konteksta, da ga učenci razumejo. Učitelji lahko med sestavljanjem učnih načrtov ustvarijo seznam izrazov iz besedišča in ugotovijo, kakšen kontekst potrebuje vsak izraz. Pred začetkom pouka lahko učitelji uporabijo ta kontekst in podajo kratko razlago konteksta ter kako bo učencem pomagal razumeti besedišče in zgodbo.
Opis, odlomek iz zgodbe z uporabo besede za kontekst (neobvezno) in slika, ki pojasnjuje njen pomen, morajo biti vključeni na vsako tablo z besediščem. Učenci lahko glede na svoje razumevanje dodajo več elementov, da bodo njihove table bolj zanimive in celovite.