Pajkove mreže so odlično orodje, ki študentom pomaga sistematično in vizualno organizirati dejstva. Pri tej dejavnosti bodo študentje raziskovali kolonijo zaliva Massachusetts in ustvarili zemljevid pajkov, ki bo prikazal, kaj so se naučili. Študentje naj se osredotočijo na 4–6 od naslednjega: zgodovino, mesta, industrijo, geografijo, podnebje, religijo, ali ste vedeli? (nekaj zabavnih / naključnih dejstev), ekonomija in vlada.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Datum zapadlosti:
Cilj: Ustvariti zemljevid pajkov, ki vključuje dejstva o koloniji Massachusetts Bay.
Navodila za študente:
Zahteve: Študenti morajo izbrati s priloženega seznama, razen če učitelj odobri drugačen izraz.
Začnite z razlago pomena primarnih virov v zgodovinskem raziskovanju. Navedite primere primarnih virov, kot so dnevniki, pisma, zemljevidi in pridige, in pojasnite, kako ponujajo neposreden vpogled v preteklost. Podajte kratek pregled kolonije Massachusetts Bay, njene ustanovitve in njenega zgodovinskega konteksta. Označite ključne dogodke in številke, s katerimi se bodo učenci srečali v primarnih virih.
Pripravite izbor primarnih virov dokumentov, povezanih s kolonijo Massachusetts Bay. Vključite različne vrste dokumentov, kot so dnevniki kolonistov, pisma, verske pridige in uradni dokumenti. Dokumente primarnega vira razdelite študentom ali skupinam. Spodbujajte jih, naj natančno pregledajo dokumente in si zabeležijo vse pomembne podrobnosti ali teme.
Učence poučite, naj analizirajo dokumente primarnega vira, pri čemer upoštevajo avtorjevo perspektivo, zgodovinski kontekst in ciljno publiko dokumenta. Spodbujajte jih, naj postavljajo vprašanja o motivaciji in pristranskosti avtorja. Vodite učence pri razpravljanju o zgodovinskem pomenu dokumentov in o tem, kako prispevajo k našemu razumevanju življenja v koloniji Massachusetts Bay. Pogovorite se o vseh izzivih ali dvoumnostih, s katerimi se srečujejo.
Študenti naj razredu predstavijo svoje ugotovitve in analize primarnih izvornih dokumentov. Spodbujajte jih, da delijo ključne vpoglede, zanimiva opažanja in morebitna zgodovinska vprašanja, ki so se pojavila med analizo. Omogočite razpravo v razredu, kjer lahko učenci primerjajo in primerjajo svoje interpretacije dokumentov. Spodbujajte kritično mišljenje s postavljanjem vprašanj, ki izpodbijajo domneve in raziskujejo različna stališča.
Pri poučevanju zgodovine kolonije Massachusetts Bay lahko snemalne knjige uporabimo za vizualno predstavitev ključnih dogodkov, kot so prihod puritancev, sojenja čarovnicam v Salemu in gospodarske dejavnosti kolonije. Snemalne knjige pomagajo študentom vizualizirati zgodovinske dogodke in njihovo kronologijo, zaradi česar je pripoved bolj privlačna in nepozabna. Vključujejo lahko napise, datume in kratke opise, da zagotovijo kontekst in razumevanje.
Ujemanje besedišča: Povežite izraze, kot sta "teologija zaveze" in "predestinacija", z njihovimi definicijami za razumevanje puritanskih verovanj. Časovnica: ustvarite časovnico od ustanovitve kolonije leta 1630 do sojenja čarovnicam v Salemu leta 1692. Primerjajte gospodarstva: primerjajte ribolov in ladjedelništvo kolonije Massachusetts Bay z drugo kolonijo, kot je gojenje tobaka v Jamestownu. Analizirajte primarne vire: Razlagajte odlomke iz zgodovinskih dokumentov, kot je pridiga Johna Winthropa "City on a Hill". Igra vlog: Razpravljajte o verski svobodi z učenci, ki prevzamejo vloge puritanskega voditelja in disidenta. Veščine zemljevida: na zemljevidu označite ključne lokacije kolonije, trgovske poti in indijanska ozemlja. Vzrok in posledica: Pojasnite vzroke in posledice konfliktov, kot je vojna Pequot. Eseji: Pišite o tem, kako so puritanska prepričanja oblikovala vsakdanje življenje, zakone in družbeno strukturo v koloniji.
Učitelji lahko spodbujajo kritično razmišljanje in analizo dokumentov primarnih virov iz kolonije Massachusetts Bay tako, da: Izberejo ustrezne materiale primarnih virov, kot so pisma, dnevniki ali zakoni iz tistega obdobja. Razvijanje vprašanj, ki študente spodbudijo k preučitvi avtorstva, konteksta in namena vira. Spodbujanje učencev, da v virih prepoznajo pristranskost, stališča in osnovne motivacije. Spodbujanje razprav ali pisnih odgovorov, ki od študentov zahtevajo sklepanje, povezovanje in razmišljanje o širšem zgodovinskem pomenu dokumentov. Zagotavljanje smernic in gradbenih odrov po potrebi, postopoma pomoč učencem, da postanejo bolj usposobljeni pri analizi primarnih virov in oblikovanju utemeljenih zaključkov o zgodovini kolonije.