Če učenci izberejo najljubši citat ali prizor iz knjige, jim omogočajo, da izrazijo, kateri deli zgodbe so jim odmevali na osebni ravni. Na ta način učenci vzpostavijo besedilno povezavo, ki dokaže njihovo razumevanje likov in njihovega razvoja ali tem romanov. Študenti lahko nato delijo svoje zgodbe in se na kratko pogovorijo o tem, kaj jim narekovaji pomenijo. Pri tej dejavnosti bodo študentje izbrali citat ali prizor iz romana in ponazorili njegov pomen .
Nekateri študentje lahko na koncu izberejo isti citat, vendar imajo drugačne perspektive. To je študentom vedno zanimivo in lahko odpre razpravo o tem, kako ne more vsakdo prebirati enakih vrstic na enak način glede na svoje perspektive in osebno izkušenj.
»Pravi mi, da lahko nekega dne postavim rekord. Pravi rekord. Bodite eden največjih svetovnih dogodkov. Mogoče. " - Duh o gospodu Charlesu, Ch. 1.
»In mislim, da ima potencial. Z ustreznim treningom bi lahko bil resen problem. " - Trener Brody o Ghost, Ch. 2.
"Težava je v tem, da ne moreš pobegniti od sebe." Trener mu je vzel brisačo z rame, jo zložil v popoln kvadrat in jo postavil v prostor med nami. "Na žalost," je dejal, "ni nihče tako hiter." - Trener Brody do Ghost, Ch. 3.
»In isto, kar je tek storil zame, sem se počutil, kot da bi lahko storil tudi zate. . . Pokažejo vam, da ne morete pobegniti od tega, kar ste, ampak tisto, kar lahko storite, je teči proti tistemu, ki si želite biti. " - Trener Ghost, Ch. 9.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Datum zapadlosti:
Cilj: Ustvarite snemalno ploščo, ki identificira vaš najljubši citat ali prizor v Ghost . Ilustrirajte svoj citat in napišite, kaj vam pomeni.
Navodila za študente:
Zahteve: Citat, ilustracija, 1-2 stavka o tem, kaj vam to pomeni.
Odvisno od tega, kje in kako učenci odraščajo, morda ne bodo razumeli, da imamo ljudje ogromno skupnega, ne glede na njihovo narodnost, vero, starost, spol ali politiko. Ljudje se želijo počutiti uspešne, želijo imeti prijatelje, želijo, da se njihov glas sliši, želijo imeti osebne odnose. Razumevanje tega bo učencem pomagalo, da se lažje povežejo z vsemi liki.
Ko berete zgodbe s svojim razredom, pomagajte učencem videti podobnosti. Prepogosto se osredotočamo samo na zunanje razlike, vendar bo aktivno iskanje podobnosti pomagalo vašim učencem, da se povežejo z liki, ki so drugačni od njih samih.
Tako pri vaših učencih kot pri vas samih je gotovo nekaj vgrajene pristranskosti, ki temelji na eni od razlik v vročih gumbih, ki jih vidijo učenci. Poznavanje je pol uspeha in če jih naučimo iskati pristranskost, bodo učenci bolj odprti za odnos do likov, ki so drugačni od njih samih.
Vsakdo, ki prebere zgodbo, med branjem prinese svoje osebne vpoglede in izkušnje. Vaši vpogledi so zelo pomembni in vam sporočajo, kako se boste spopadli z zapletom, temo, konflikti in drugimi glavnimi elementi zgodbe.
Ker ste imeli drugačne izkušnje in življenjske zgodbe kot drugi ljudje v vašem razredu, se boste tudi zelo drugače nanašali na like. Uporabite svoje osebne izkušnje, da se boste odločili, ali bi ravnali podobno ali drugače kot glavni lik v zgodbi, ko berete.
Čeprav se sprva morda zdi težko povezati se z glavnimi liki, ki so drugačne rase, vere, starosti ali družbenoekonomskih razredov od nas samih, človeško stanje zasije in smo si bolj podobni, kot se zdi na prvi pogled. Vsak človek upa, želi uspeti, najti mora svoje mesto pri družini in prijateljih itd. Bolj smo si podobni, kot si mislimo.