Učenci, ki izberejo najljubši citat ali prizor iz knjige, jim omogočajo, da izrazijo, kateri deli zgodbe so zanje odmevali na osebni ravni. Na ta način učenci vzpostavijo povezavo med besedilom in samim seboj, ki dokazuje njihovo razumevanje likov in njihovega razvoja oziroma teme romana. Učenci lahko nato delijo svoje snemalne knjige in se na kratko pogovorijo o tem, kaj jim citati pomenijo.
Nekateri učenci lahko na koncu izberejo isti citat, vendar imajo različne poglede. Študentom je to vedno zanimivo videti in lahko sprožijo razpravo o tem, kako ne morejo vsi brati enakih vrstic na enak način na podlagi lastnih pogledov in osebnih izkušenj.
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Datum zapadlosti:
Cilj: Ustvarite snemalno ploščo, ki identificira vaš najljubši prizor v Divjem robotu . Ilustrirajte prizor in napišite, zakaj ste ga izbrali.
Navodila za študente:
Vključite študente v razpravo celotnega razreda o všečkih in nevšečkih. Preden vanj vključite literaturo, se lahko pogovorite o restavracijah, športu ali prigrizkih, da razpravo spodbudite.
Učenci morajo razumeti, da so njihove življenjske izkušnje pomembne in da vsak bralec v zgodbo prinese drugačen sklop okoliščin. Zato lahko dva različna bralca tako različno občutita isti prizor v knjigi.
Nazadnje, ko učenci spoznajo, da je pomembno, kar mislijo, morajo biti pripravljeni zavzeti stališče in razviti svoje mnenje o zgodbi. To jim pomaga razviti veščine samoizražanja in lažje deliti svoja mnenja.
Ko učenci vzpostavijo povezave med besedilom, se bolj vključijo v svoje branje. Branje učencem pomaga razviti empatijo in razumevanje do drugih ljudi, zato jim ustvarjanje povezav med besedilom pomaga rasti kot čustveni učenci.
Učitelji bi morali ustvariti toplo okolje v razredu, kjer se lahko učenci počutijo svobodni, da so to, kar so, in izražajo svoje mnenje. Na ta način bodo še naprej razvijali svoje veščine samoizražanja.