Pregled Aktivnosti
Da bi študentom pomagali slediti vsaki kolonialni regiji in njihovim temeljem, je lahko koristno, če informacije organizirate v tabelo. Pri tej dejavnosti bodo študentje ustvarili primerjalno in kontrastno tabelo, da bodo prikazali svoje razumevanje geografije, virov, gospodarstva, demografije in vlade vsake regije.
Za dejavnost za posamezno regijo glejte Kolonialne regije.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Primerjati in primerjati naravne vire, gospodarstva, demografske podatke in vlade ameriških kolonialnih regij v 17. stoletju.
Navodila za študente:
- Kliknite »Začni dodelitev«.
- V polja za opis napišite: kje se nahajajo kolonialne regije in katere kolonije so vključene, naravni viri, razlogi za ustanovitev (zakaj so kolonisti prišli v te regije) in vrste lokalnih vlad, ki so jih ustvarili.
- Ustvarite ilustracijo za vsako celico z uporabo ustreznih prizorov, znakov in predmetov.
- Prihranite pogosto!
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 25 Points | Beginning 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Descriptions of Geography, Demographics, Economy and Government | Text includes one to two sentences that clearly and accurately describe the: Geography, Demographics, Economy and Government for the Colonial Region(s). | Text includes descriptions for most of the: Geography, Demographics, Economy and Government for each of the Colonial Region(s). | The text fails to describe most of the categories clearly and accurately. |
| Storyboard Image and Effort | Student uses appropriate symbols and illustrations to clearly convey the meaning of the text in each cell. | Student uses appropriate symbols and illustrations to clearly convey the meaning of the text in most of the cells. | Student does not clearly convey the meaning of the text in the cells through the symbols or illustrations. |
| Spelling and Grammar | Student uses exemplary spelling and grammar. There are no errors. | Student makes one or two minor errors in spelling and grammar. | Student makes multiple errors in spelling and grammar. |
Pregled Aktivnosti
Da bi študentom pomagali slediti vsaki kolonialni regiji in njihovim temeljem, je lahko koristno, če informacije organizirate v tabelo. Pri tej dejavnosti bodo študentje ustvarili primerjalno in kontrastno tabelo, da bodo prikazali svoje razumevanje geografije, virov, gospodarstva, demografije in vlade vsake regije.
Za dejavnost za posamezno regijo glejte Kolonialne regije.
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Primerjati in primerjati naravne vire, gospodarstva, demografske podatke in vlade ameriških kolonialnih regij v 17. stoletju.
Navodila za študente:
- Kliknite »Začni dodelitev«.
- V polja za opis napišite: kje se nahajajo kolonialne regije in katere kolonije so vključene, naravni viri, razlogi za ustanovitev (zakaj so kolonisti prišli v te regije) in vrste lokalnih vlad, ki so jih ustvarili.
- Ustvarite ilustracijo za vsako celico z uporabo ustreznih prizorov, znakov in predmetov.
- Prihranite pogosto!
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 25 Points | Beginning 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Descriptions of Geography, Demographics, Economy and Government | Text includes one to two sentences that clearly and accurately describe the: Geography, Demographics, Economy and Government for the Colonial Region(s). | Text includes descriptions for most of the: Geography, Demographics, Economy and Government for each of the Colonial Region(s). | The text fails to describe most of the categories clearly and accurately. |
| Storyboard Image and Effort | Student uses appropriate symbols and illustrations to clearly convey the meaning of the text in each cell. | Student uses appropriate symbols and illustrations to clearly convey the meaning of the text in most of the cells. | Student does not clearly convey the meaning of the text in the cells through the symbols or illustrations. |
| Spelling and Grammar | Student uses exemplary spelling and grammar. There are no errors. | Student makes one or two minor errors in spelling and grammar. | Student makes multiple errors in spelling and grammar. |
Kako Uporabiti Igro Vlog za Poglobitev Razumevanja Kolonialnih Razlik
Uvod v Kolonialne Vloge in Regije
Začnite s kratkim pregledom treh glavnih kolonialnih regij (Nove Anglije, Srednje in Južne kolonije), pri čemer poudarite njihove edinstvene geografske značilnosti, gospodarstva in družbene strukture. Predstavite koncept igranja vlog in razložite, kako lahko učencem pomaga razumeti perspektive ljudi, ki živijo v različnih kolonialnih regijah.
Dodeljevanje Vlog in Raziskovanje
Študentom dodelite različne vloge, ki bi bile tipične v kolonialnem obdobju, na primer ladjedelca v Novi Angliji, obrtnika v srednji koloniji ali lastnika južne plantaže. Učencem dajte čas, da raziščejo svoje vloge in se osredotočijo na to, kako bi na življenje njihovega lika vplivali geografija, gospodarstvo in družbene norme njihove regije.
Scenariji Igranja Vlog
Nastavite scenarije igranja vlog, kjer učenci komunicirajo na podlagi dodeljenih vlog. Ti scenariji lahko vključujejo mestni sestanek, tržni dan ali razpravo o kolonialnem vprašanju. Spodbujajte študente, da govorijo in delujejo na načine, ki odražajo ozadje njihovega značaja in regionalne značilnosti. Na primer, kmet iz južnih kolonij lahko razpravlja o vprašanjih, povezanih s plantažnim kmetijstvom, medtem ko lahko trgovec iz srednjih kolonij govori o trgovini.
Povprašaj in Razmisli
Po seansi igranja vlog vodite razpravo. Študente prosite, naj razmislijo o svojih izkušnjah in povedo, kaj so se naučili o življenju v njihovi specifični kolonialni regiji. Omogočite razpravo o tem, kako so regionalne razlike privedle do različnih načinov življenja in stališč znotraj kolonij. Spodbudite študente, naj razmislijo o tem, kako so lahko te razlike prispevale k prihodnjim zgodovinskim dogodkom, kot je ameriška revolucija.
Pogosta vprašanja o primerjavi in kontrastu 13 kolonij
Kako se je družbeno in kulturno življenje razlikovalo med 13 kolonijami?
Družbeno in kulturno življenje v 13 kolonijah se je zelo razlikovalo, kar so oblikovali geografski, verski in gospodarski dejavniki. Kolonije Nove Anglije, na katere je v veliki meri vplival puritanizem, so imele bolj homogeno družbo z močnim poudarkom na skupnosti in verskem konformizmu. Tu so pomembno vlogo odigrali šolstvo in mestna srečanja. Za srednje kolonije je bila značilna njihova raznolikost, z naseljenci iz različnih evropskih okolij in vrsto verskih praks, kar je vodilo k večji strpnosti in kulturni pluralnosti. Južne kolonije so imele s svojim plantažnim gospodarstvom bolj razslojeno družbo. Velike plantaže, ki so jih obdelovali zasužnjeni Afričani, so ustvarile družbeno hierarhijo z izrazitim plemiškim razredom. Tudi kulturne prakse v teh regijah so bile različne, kar je odražalo razlike v življenjskem slogu, verskih obredih in strukturah skupnosti.
Kako se je pristop k upravljanju in politični organizaciji razlikoval med kolonijami?
Pristop k upravljanju in politični organizaciji v kolonijah je odražal njihov raznolik izvor in namene. Kolonije Nove Anglije, zlasti Massachusetts, so sprva izvajale teokratični sistem s cerkvijo, ki je močno vplivala na upravljanje. Vendar pa so razvili tudi zgodnje oblike demokratičnega sodelovanja, kot so mestna srečanja. Srednje kolonije, zlasti Pensilvanija pod Williamom Pennom, so bile znane po liberalni politiki, verski strpnosti in predstavniških skupščinah. Južne kolonije so imele običajno bolj aristokratsko strukturo, z močjo, skoncentrirano med elito lastnikov plantaž in okrajnimi vladami, ki so imele pomembno vlogo. Kljub tem razlikam so vse kolonije delovale na podlagi listin ali donacij, ki so orisale njihov odnos z britansko krono, in sčasoma so razvile močnejši občutek samoupravljanja in avtonomije.
Kateri so ustvarjalni načini oblikovanja delovnih listov, ki primerjajo in nasprotujejo kolonialno življenje?
Oblikovanje ustvarjalnih delovnih listov za primerjavo in razlikovanje kolonialnega življenja lahko vključuje različne interaktivne elemente, ki spodbujajo razmišljanje. Eden od pristopov je uporaba Vennovih diagramov, kjer lahko učenci vizualno preslikajo podobnosti in razlike med dvema ali več kolonijami. Časovnice se lahko uporabijo za kontrast razvoja družbenih in političnih struktur skozi čas. Delovni listi s scenariji igranja vlog lahko učence spodbudijo, da si predstavljajo življenje v različnih kolonijah, s čimer povečajo empatijo in razumevanje. Primerjalne tabele ali grafikoni so uporabni za organiziranje informacij o različnih vidikih, kot so gospodarstvo, vera in upravljanje. Vključitev analize primarnih virov, kot so odlomki iz zgodovinskih dokumentov, lahko študentom zagotovi neposreden pogled na življenje v kolonijah. Navodila za ustvarjalno pisanje, kot so dnevniški zapisi ali pisma, napisana z vidika kolonialnega prebivalca, so lahko tudi privlačen način, da učenci pokažejo svoje razumevanje različnih kolonialnih življenjskih slogov.
Cene za Šole in Okrožja
- 1 Šola
- 5 učiteljev za eno leto
- 1 ura virtualne PD
30-dnevna garancija vračila denarja • Samo nove stranke • Polna cena po predstavitveni ponudbi • Dostop velja za 1 koledarsko leto
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
