Delovni Listi Avtorjevega Namena

Če to dodelite svojim študentom, kopirajte delovni list v svoj račun in shranite. Ko ustvarjate nalogo, jo izberite kot predlogo!

Raziskovanje uporabe avtorjevih delovnih listov v razredu

Poučevanje avtorjevega namena z delovnimi listi ponuja izobraževalna orodja, ki učencem pomagajo razumeti in prepoznati, zakaj avtor piše delo. Avtorjev namen je razlog, zakaj se avtor odloči pisati o določeni temi. Ta namen je na splošno mogoče razvrstiti v enega ali več od naslednjih treh glavnih razlogov:

• Prepričati: avtor s prepričljivim jezikom poskuša prepričati bralca, da zavzame določeno stališče ali izvede določeno dejanje.


• Informirajte: avtor predstavi dejstva ali informacije, da bi bralca poučil o določeni temi.


• Zabava: Avtor želi zagotoviti užitek s pripovedovanjem zgodb, humorjem ali drugimi privlačnimi tehnikami pisanja.

Predloga avtorjevega namena ponuja strukturiran format za določitev avtorjevega namena za pisanje besedila. Na primer, delovni list običajno vključuje različna besedila, kot so članki, zgodbe, oglasi ali odlomki. Bralci imajo nalogo, da preučijo ta besedila in nato določijo avtorjev primarni namen. Ti delovni listi pogosto vsebujejo vprašanja ali pozive za usmerjanje učencev pri analizi in lahko vključujejo vprašanja z več možnimi odgovori, razdelke s kratkimi odgovori ali presledke za besedilne dokaze, ki podpirajo njihove zaključke.

Dejavnost mora biti zasnovana tako, da izostri učenčeve analitične sposobnosti in jih vodi k razločevanju namenov piscev v različnih besedilih. Ti delovni listi so še posebej uporabni pri jezikovnih umetnostih in pouku bralnega razumevanja, saj bralcem pomagajo razviti kritično mišljenje in analitične sposobnosti, izboljšajo njihovo razumevanje različnih stilov pisanja in izboljšajo njihovo sposobnost razločevanja avtorjevih namenov in sporočil v besedilu.

Ideje za dejavnosti

• Avtorjev namen za otroke Igra razvrščanja PIE: ustvarite delovni list, kjer otroci razvrščajo različne odlomke besedila v enega od treh glavnih namenov, »prepričati«, »informirati« in »zabavati« (PIE). To učencem pomaga vizualno organizirati in določiti različne namene besedil.


• Analiza stališča in namena: Ko oblikujete delovni list, ki ga lahko uporabljajo srednješolci, ustvarite delovni list, ki vključuje besedila z različnimi stališči. Prosite svoj razred, naj določi fokus in pripovedovalčev POV ter razišče, kako ti elementi medsebojno delujejo.


• Kviz z več možnimi odgovori: Pripravite delovni list z več možnimi odgovori, kjer otroci berejo kratka besedila in iz ponujenih možnosti določijo namen. Ta dejavnost je še posebej učinkovita pri hitrih ocenah.


• Interaktivno ustvarjanje zgodbe: Spodbujajte učence, da uporabijo spletni generator namenov za ustvarjanje pozivov za leposlovne zgodbe. Otrokom dovolite, da napišejo svoje kratke pripovedi z mislijo na pristop pite (prepričujejo, informirajo ali zabavajo), spodbujajo ustvarjalnost in učenje.


• Avtorjev namen Dejavnost organizatorja: Otrokom ponudite predlogo, ki vključuje različna besedila. S pomočjo organizatorja si morajo zapisati namige iz besedila, ki so jim pomagali določiti glavne namene, kar jim pomaga pri kritičnem razmišljanju in analitičnih veščinah.


• Delovni list za prepoznavanje namena oglasov: Prilagodite delovni list za mlajše učence, kjer si ogledajo različne oglase in prepoznajo glavne namene, občinstvo in stališče.

Takšne dejavnosti z delovnimi listi so privlačne in se nanašajo na vsakodnevne izkušnje, zaradi česar otroci lažje razumejo snov.

Nasveti za izdelavo delovnega lista avtorjevega namena

1. Izberite starostno primerno vsebino: Začnite z izbiro besedil, ki so primerna za starostno skupino, na katero ciljate. Na primer, ko ustvarjate delovni list, ki ga lahko uporabljajo učenci 2. razreda, izberite enostavnejša besedila z jasnimi nameni.


2. Vključite raznovrstna besedila: Vključite različne vrste besedil, kot so pripovedi, informativni članki in oglasi, ali knjige različnih žanrov, kot je leposlovje, napisano za zabavo bralca, ali dokumentarna literatura, napisana za razpravo ali razlago pomembnih tem.


3. Uporabite organizator ali predlogo: Oblikujte delovni list z razdelki za vsako besedilo. Vključite prostor, da vaš razred zapiše poudarek in navede podporne podrobnosti iz besedila.


4. Vključite vprašanja z več možnimi odgovori in vprašanja odprtega tipa: Čeprav ni najbolj priljubljena oblika za poglobljeno analizo, lahko oblikujete delovni list z več možnimi odgovori za avtorjev namen, ki je učinkovit za hitro ocenjevanje razumevanja mladih bralcev in krepitev osnovnih konceptov prepoznavanja avtorjevega namena v različna besedila. Zmešajte vprašanja z več možnimi odgovori za hitro ocenjevanje z vprašanji odprtega tipa za poglobljeno analizo.


5. Predstavite koncept PIE: Delovni list PIE za avtorjev namen učinkovito predstavi tri glavne razloge za pisanje – prepričevanje, obveščanje in zabava – skozi privlačne dejavnosti. Razložite koncept PIE kot preprost način za zapomnitev različnih namenov.
6. Prilagojeno za različne izobraževalne ravni: za starejše učence vključite bolj zapletena besedila in vključite dodatne koncepte, kot je stališče. Zagotovite, da delovni list izpodbija njihovo analizo, kar je dragocena veščina.


7. Vključite tehnologijo (neobvezno): uporabite spletne avtorjeve generatorje namenov, da poiščete ali ustvarite raznolike in dinamične leposlovne ali dokumentarne pozive, tako da je delovni list svež in posodobljen.

Več virov Storyboard That in brezplačnih natisov

• Aktivno branje
• Pred in po
• Bibliografija
• Naslovnice knjig
• Knjižna priporočila
• Načrtovanje poročila o knjigah
• Analiza znakov
• Primerjava znakov
• Zemljevid znakov

{Microdata type="HowTo" id="2578"}

Srečno ustvarjanje!

Slika Pripisov

• • OpenClipart-Vectors • Licenca Free for Commercial Use / No Attribution Required (https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0)