Garth S. Jowett in Victoria O'Donnell podajata jasno in jedrnato definicijo propagande v svoji knjigi Propaganda & Persuasion (2014). Pišejo: »Propaganda je premišljen, sistematičen poskus oblikovanja zaznav, manipuliranja s spoznanji in usmerjanja vedenja, da bi dosegli odziv, ki podpira želeni namen propagandista« (7). Z drugimi besedami, preprostejši način, da ga definiramo kot sistematično metodo manipulacije, je precej uspešna. Propaganda se v politični sferi obširno uporablja od 19. stoletja za spodbujanje različnih programov politikov, nasprotnih kandidatov in posebnih interesnih skupin. Uporablja se za poudarjanje negativnih ali pozitivnih strani ideje, osebe ali zakonodaje. Hitler je v veliki meri uporabljal propagando za promocijo svojih antisemitskih idej in svoje vizije Nemčije v obdobju po prvi svetovni vojni. V Združenih državah so ga izkoristili za dvig morale širše javnosti med vojno in za namene novačenja.
(To bo začelo 2 teden brezplačnega preizkusa - nobena kreditna kartica ni potrebna)
Poleg zgornjega pomena se sam postopek v veliki meri opira na etos in patos in bo uporabljal samo logotipe , če dostopa do drugih dveh. Ne ukvarja se preveč z dejstvi, številkami ali resnico; namesto tega se propaganda večinoma opira na čustvene odzive svojega občinstva, da ustvari dogovor in ukrepanje. Medtem ko učenci morda spoznajo, da se v propagandi in oglaševanju uporabljajo podobne tehnike, se propaganda na splošno šteje za negativen izraz, čeprav se lahko uporablja za doseganje pozitivnih ciljev. Oglaševanje na splošno ni negativen koncept, čeprav je njegov namen ciljno publiko psihološko spodbuditi k nakupu izdelka. Oglaševanje se ukvarja predvsem s povečanjem prodaje; propaganda pa se bolj ukvarja s spreminjanjem javnega odnosa in politike.
Propagando opredeljujejo posebne značilnosti, ki jo ločijo od preprostih dejstev in običajno razkrivajo skrite ali prikrite motive ali negativen simbol. Ti elementi vključujejo:
Poziva se na čustva (patos) in ne na intelekt
Informacije so obremenjene z vrednostjo in imajo dostop do sodb, predsodkov in čuta za etiko (etos) občinstva.
Uporablja selektivne informacije; ni uravnoteženo
Pomembni so nameni ali motivi; obstaja poseben cilj za informacije
Propaganda uporablja različne medije za pridobivanje pozornosti in ciljno občinstvo. Ti mediji vključujejo:
| Vizualni in avdio mediji |
|
|---|---|
| Internet |
|
| Umetnost in književnost |
|
| Govori |
|
Obstajajo zelo očitne uporabe, ki jih bodo poznali številni učenci, na primer antisemitska propaganda nacistične Nemčije ali provojni plakati v Združenih državah med prvo in drugo svetovno vojno. Oglejte si The Moon is Down Johna Steinbecka, ki je bila napisana kot prodemokratična novela za okupirane države druge svetovne vojne in je še en primer. Steinbeckova knjiga je veljala za veliko uspešnico, podtalni uporniki po vsej Evropi pa so jo prikrito prevedli in razdelili.
Kot odgovor na porast propagande in zaskrbljenost, da splošna javnost ni znala kritično analizirati informacij, so Edward Filene, Kirtley Mather in Clyde R. Miller leta 1937 ustanovili Inštitut za analizo propagande. Namen inštituta je bil širši javnosti posredovati podatke o vrstah propagande, uporabljenih taktikah in strategijah za njihovo analizo, da bi se borili proti psihološkim učinkom in uspešnosti tovrstnih informacij. Deloval je do leta 1942, propagando pa je razvrščal v sedem ključnih kategorij.
Ustvari občutek izoliranosti za člane občinstva, ki se še niso pridružili cilju. Močno nagovarja naš občutek skladnosti in hrepenenje po pripadnosti skupini.
Podpora znane, priljubljene slavne osebe, politične osebnosti ali drugega subjekta. To ustvarja občutek zaupanja in všečnosti za namen zaradi osebe, ki ga promovira.
Podpora navadnih, navadnih ljudi, da pokažejo, kako jim je politika ali ideja pomagala. To ustvarja občutek normalnosti ideje, ki se spodbuja, in kaže, kako bo njen uspeh ustrezal vsakdanjemu življenju.
Uporablja tehnike, ki dostopajo do vnaprejšnjih pozitivnih občutkov občinstva o nečem in jih prenesejo na promovirano idejo. Močno se zanaša na simboliko, da poveže čustva občinstva z idejo.
Uporablja imena, ki vzbujajo negativen čustveni odziv, kot so strah, jeza ali sitnost. S primerjavo osebe ali ideje z nečim drugim, kar je osovraženo, občinstvo v svojih glavah ustvari povezavo med obema.
Uporablja selektivne informacije za predstavitev le ene strani argumenta ali zgodbe. Ta osredotočenost na nepošteno prikazuje obravnavano vprašanje in veliko ljudi lahko zaradi nepopolnih podrobnosti zaniha v eno ali drugo smer.
Uporablja močno obremenjene besede, ki dostopajo do pozitivnih čustev ciljne publike. Običajno bleščeče splošnosti uporabljajo slogane, skrbno izbrane besede v sloganih pa pogosto nagovarjajo vrline, ki jih občinstvo ceni.
Uporablja prepričevalne tehnike, vidne v propagandi, za promocijo izdelkov ali blagovnih znamk, s ciljem vplivati na vedenje potrošnikov z oblikovanjem zaznav in čustev. Za ustvarjanje pozitivnih asociacij in spodbujanje nakupov uporablja strategije, kot so čustveni pozivi, odobritve in nujnost, ki jih najdemo v različnih medijih.
(To bo začelo 2 teden brezplačnega preizkusa - nobena kreditna kartica ni potrebna)
Knjige in igre, ki so bile razvrščene kot propaganda:
Čeprav se ta dejavnost lahko uporablja za več stopenj razreda, so spodaj navedeni skupni osnovni državni standardi za razrede 9-10. Prosimo, glejte svoje skupne temeljne državne standarde za pravilne sklope, ki ustrezajo razredom.
Odličen način, da učenci pridobijo razumevanje propagande, je, da ustvarijo svojo lastno. Učenci naj sami ali v skupini izberejo pravilo ali vidik šole, ki jim ni všeč: zadržanje, šolska kosila, domače naloge, zaključni izpiti itd. Nato naj to spremenijo v nekaj pozitivnega, da to promovirajo med sošolci. Ko oblikujejo svoj načrt, morajo uporabiti eno od sedmih vrst in biti sposobni razložiti, kako njihova strategija dostopa do čustev občinstva. Če vključujejo tudi logotipe in etos , naj to vključijo v svoje razlage. Učenci naj ustvarijo snemalno knjigo, ki jo lahko predstavijo razredu in ki promovira njihovo temo v pozitivni luči.
S preučevanjem različnih vrst propagande lahko posamezniki pridobijo vpogled v različne strategije, ki se uporabljajo za vplivanje na javno mnenje, manipuliranje s čustvi in oblikovanje prepričanj, kar jih opolnomoči, da se bolj kritično ukvarjajo z informacijami in sprejemajo informirane presoje. Če natančno prepoznate značilnosti propagande in se seznanite z 12 vrstami propagandnih tehnik, lahko razvijete veščine, potrebne za kritično razločevanje in analizo informacij. To zavedanje vam omogoča sprejemanje premišljenih odločitev in zaščito pred manipulacijo zaznav in prepričanj.
Ko se pogovarjate z otroki, uporabljajte jezik, primeren starosti, in primere, ki jih razumejo. Začnite s preprosto definicijo, kot je "Propaganda prepričuje z uporabo neresničnih ali pristranskih informacij." Povežite ga z oglasi ali družbenimi mediji, ki jih poznajo. Spodbujajte vprašanja in kritično mišljenje. Poudarite, da niso vse informacije točne, in razpravljajte o možnih rezultatih propagande prepričanja. Poudarite različne poglede in vlogo odnosov z javnostjo ter medijske pismenosti pri boju proti njej.
Otroci se lahko v vsakdanjem življenju srečajo z različnimi oblikami propagandnih tehnik, na primer v oglasih, objavah na družbenih medijih, televizijskih oddajah, novičarskih člankih in celo v učbenikih. Oglasi na primer pogosto uporabljajo privlačne slogane in glasbo, da bi otroke prepričali, naj kupijo določen izdelek ali blagovno znamko, medtem ko so objave v družabnih omrežjih lahko zasnovane tako, da promovirajo določeno stališče ali ideologijo. Politična propaganda je lahko prisotna tudi v življenju otrok, kot so politični oglasi, govori in oglaševalsko gradivo. Na primer, primerljivo vedenje in prizemljena podoba, ki jo projicirajo politiki, ki se družijo z navadnimi državljani, ponazarjata tako imenovano navadno ljudsko propagando, tehniko, katere namen je ustvariti občutek povezanosti in pristnosti med voditelji in javnostjo. Ta sporočila lahko uporabljajo čustveno nabit jezik, pristranske informacije ali celo napačne informacije, da bi vplivala na mnenja in prepričanja ljudi. V šolah so lahko vir propagande tudi učbeniki in učni načrti. Na primer, nekateri učbeniki lahko predstavijo določeno različico zgodovine, ki prikazuje določeno državo ali skupino v ugodni luči, medtem ko zaničujejo ali izpuščajo informacije, ki niso v skladu s to pripovedjo. Z učenjem skrbnega ocenjevanja informacij in iskanja različnih perspektiv lahko otroci razvijejo spretnosti za krmarjenje v zapleteni in pogosto pristranski medijski pokrajini.
Pomoč otrokom pri analizi propagande vključuje različne strategije za starše in učitelje. Spodbujanje kritičnega mišljenja z vprašanji, kot je "Kdo je to ustvaril?" in "Ali so predloženi dokazi?" je učinkovito. Poučevanje prepoznavanja propagandnih tehnik – čustveni jezik, pozivanje k avtoriteti – krepi njihovo sposobnost, da opazijo manipulacijo in negativno mnenje. To otroke usposobi za prepoznavanje pristranskega vpliva.
Obstaja veliko strategij in orodij, ki jih lahko učitelji uporabijo za poučevanje svojih učencev o propagandi v razredu. Eden od pristopov je uporaba primerov iz resničnega življenja, kot so politični oglasi, objave v družabnih omrežjih ali novičarski članki, da študentom pomagamo razumeti tehnike in strategije, ki se pogosto uporabljajo. Druga strategija je uporaba dejavnosti igranja vlog, razprav ali simulacij za pomoč učencem pri vadbi kritičnega mišljenja in veščin medijske pismenosti. Študente lahko na primer razdelimo v skupine in jim dodelimo zastopanje različnih pogledov na določeno vprašanje, nato pa se vključijo v razpravo ali razpravo, da vadijo ocenjevanje in analiziranje informacij iz več perspektiv. Učitelji lahko uporabljajo tudi vire medijske pismenosti, kot so spletne igre, interaktivne lekcije ali multimedijski projekti, da učencem pomagajo razviti kritično mišljenje in sposobnosti analize.