unidad 3 filosofía
Text z Príbehu
- Filosofía de la CienciaPRESENTA:El método científico y sus problemas
- ¿ Y qué es el método científico?
- El método científico es un es un proceso que se emplea para obtener nuevos conocimientos.
- El método científicoconsiste en la observación sistemática, medición, experimentación y la formulación, análisis y modificación de hipótesis.
- ¿ Y como se genera el conocimiento?
- El método científico
- considero que algunas problemática no siguen ese proceso.
- El conocimiento se genera partiendo de observar fenómenos, generar una hipótesis, experimentar, analizar datos y obtener conclusiones.
- ¿ Y siempre se sigue el mismo proceso?
- No, es importante recordar que el método puede cambiar según el tipo de fenómeno y el enfoque de estudio.
- Problemas del método científicoNo se exenta del problema por: Sesgo. Falibidad humana.Limitaciones tecnológicas. Complejidad de la naturaleza
- ¡Claro! Por eso existen variosfilósofos que hacen diferentespropuestas.
- ¡ no siempre se emplea el mismo método!
- Sin importar el tipo de investigación se deben considerar diferentes elementos como evitar los prejuicios personales, aplicar elementos morales y éticos al investigar o buscar los medios de medición y conexión de resultados.
- Desafíos de investigaciónsubjetividad y objetividad.complejidad.Ética y moral.problemas de medición.interconexión de variables.
- No te preocupes te ayudaremos a comprender sobre sus perspectiva comenzando por entender algunos desafíos.
- Eso lo comprendo pero ¿Quién define el enfoque científico?
- Sabemos que cada filósofo hace una propuesta epistemológica para definir el método científico y la o las teorías en las que se apoyara la investigación.
- Para responder tu pregunta podríamos abordar a tres filósofos que presentan diferentes enfoques.
- FILÓSOFOS DE LA CIENCIAFEYERABENPOPPERLAKATOS
- Desconozco en que consiste la propuesta de cada filósofo
- FEYERABENDEl anarquismo epistemológico niega la existencia de un único método para dar con el conocimiento científico.En su lugar, afirmala existencia de muchas vías de acceso al conocimiento verdadero.
- También argumenta que sometiéndonos estrictamente a las reglas de la ciencia, no seremos capaces de descubrir nada nuevo, dado que la ciencia es un proceso creativo
- Eso nos permite proponer diferentes métodos de aprendizaje
- La propuesta de Feyerabend se relaciona a la necesidad de establecer diferentes métodos para la generación de estudios científicos.
- se concluiría que desde la postura de Feyerabend existen diferentes formas de ver la ciencia considerando los elementos que tampoco representan lo científico.
- En cuanto a la epistemología descriptiva estudia las peculiaridades del caso ya no para establecer leyes universales sino para establecen lo científico y no científico.
- La epistemología normativa establece racionalmente como debe ser el conocimiento científico.
- FEYERABENDFeyerabend promovían el paso de la epistemología normativa a la epistemología descriptiva
- 1) abandonar los intentos de proporcionar una explicación racional del éxito científico e implicaría la desaparición de la lógica del descubrimiento; 2) dirigir los esfuerzos hacia la "reducción" del elemento convencional en el falsacionismo.
- Lakatos observa limitaciones en este enfoque y presenta su "falsacionismo sofisticado", que ofrece dos alternativas si la historia de la ciencia no respalda la teoría de la racionalidad científica.
- IMRE LAKATOSFilósofo matemático húngaroAmplia el falsacionismo con dos distinciones: "falsacionismo dogmático y falsacionismo metedológico"
- ¿ En que consiste su propuesta?
- Una teoría no se forma exclusivamente a través de observación o experimentación,sino más bien mediante la interacción y desarrollo continuo con otras teorías dentro del marco de un programa de investigación.
- IMRE LAKATOSLa propuesta de Lakatos establece un diseño que describe la estructura de un núcleo central que representa la hipótesis teórica en la que se fundamenta una investigación científica.
- Dentro de esta estructura, se encuentra el cinturón protector, que alberga las hipótesis auxiliares destinadas a complementar el núcleo.
- De este modo, se desarrolla una metodología o, más específicamente, un enfoque para crear lo que Lakatos denomina programas de investigación.
- Se entiende por tanto que busca una teórica que se relaciones con cuestiones de la realidad para ser comprobada y garantizar que los resultados son científicos o definir porque no es conocimiento científico.
- POPPERfilósofode la ciencia austríaco-británicoimpacto significativo en la filosofía, la epistemología y la metodología científica.
- Falsacionismodemarcación entre la ciencia y la pseudociencia.
- Cierto, menciona que una teoría científica debe ser formulada de manera que pueda ser refutada o falsada mediante la evidencia empírica.
- ahora te sera más fácil comprender como se desarrolla el conocimiento científico
- CONCLUSIONESLa ciencia puede ser comprobada según la postura filosófica que se emplea y se debe apoyar de las teorías con las que se permita su comprobación.
- ahora comprendo como la filosofía puede ayudarnos a la creación de ciencia desde las diferentes teorías.
- Ahora que ya lo comprendiste ¿podríamos ir a comer?
- Bustos Abril, J.(2022). Programas de investigación científica: Imre Lakatos. 2022.Carpintero, G. (xxx). Una teoría anarquista del conocimiento. Claridades. Revista De Filosofía, 2(1), 24–35. https://doi.org/10.24310/Claridadescrf.v2i0.3923
- Páez Coello, X., Samaniego Garrido, R.(2021). Imre Lakatos. Los programas de investigación científica.Obtenido dehttps://revista.uny.edu.ve/ojs/index.php/honoris-causa/article/view/47/66
- Popper, K. (1959). The Logic of Scientific Discovery.Hutchinson Co.Popper, K. (1963). Conjectures and Refutations: The Growthof Scientific Knowledge. Routledge.
- Popper, K. (1945). The Open Society and Its Enemies. Routledge.Vásquez, A. (2006). La Epistemología de Feyerabend;Esquema de una teoría anarquista del conocimiento. Revista Observaciones Filosóficas. https://www.observacionesfilosoficas.net/download/feyerabendabril.pdf
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