Psicopatología de la niñez y la adolescencia
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Guion grafico con los elementos epistemológicos, filosóficos y científicos relevantes que influyeron en la construcción del concepto de la psicopatología de la niñez y la adolescencia en el siglo XX.
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- HISTORIA DE LA PSICOPATOLOGÍADE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIASIGLO XXPRESENTADO POR: LUZ ELENA VIVASUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIAUNAD 2020
- MUY INTERESANTE
- Archer (1997)González (1998)Para la evaluación en la infancia, es fundamental: Estudiar las conductas, afectos y cogniciones y estado físico del niño, así como el entorno familiar, escolar y social, y que esta información no debe provenir de una persona sino de diferentes fuentes. Trianes (1999)Define el Estrés como las frustrantes demandas y contrariedades que acarrea la interacción cotidiana con el medio ambiente.
- Hipócrates Clasifica los distintos tipos de personalidad y problemas mentales, se dispone de sistemas clasificación ordenados y sistematizados sobre las enfermedades mentales.
- Siglo XX: Se dispone de sistemas clasificados, ordenados y sistematizados de las enfermedades mentales.
- Sigmund Freud 1905, desarrolló un modelo en el cual la libido del niño se localiza en diferentes partes del cuerpo a medida que el niño crece. El concepto de tareas del desarrollo enfatiza la naturaleza evolutiva de los estándares desde los cuales se evalúa el éxito y la adaptación.
- ESPECTACULAR
- Ana Freud(1965) Consideraba al estrés como un punto importante en la producción de alteraciones en la infancia, suponía que el estrés contribuía a las alteraciones del sueño y problemas de la alimentación, entre otros. Havinghurst (1970) Articuló el papel de las tareas del desarrollo en la relación a las expectativas, la educación y la sociedad. Consideraba que vivir en sociedad impone a los individuos una serie de tareas por aprender y lograr para obtener aprobación
- Engel(1977) Propuso el modelo médico Holístico Biopsicosocial (En el estado de saludo enfermedad. Intervienen factores Biológicos, Psicológicos y Sociales.Patterson (1983) Cuando los padres responden a los niños con enojo, de tal forma que la disciplina resulta coercitiva y basada en el poder, los niños aumentan su conducta aversiva y tratan de controlar a los padres. JohnBowbly (1907-1990)Crea la teoría del apego que ha resistido el paso del tiempo, hoy continúa vigente.
- Muchas gracias por su atención.
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