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Elementos Históricos y Teóricos de la Psicopatología

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  • Elementos Históricos y Teóricos de la Psicopatología de la Niñez y AdolescenciaPresentado por: Kelly Tatiana RestrepoTutora: Sandra Milena Guzmán.Grupo: 299
  • En el renacimiento se empezó a tratar al niño como tal; y se hizo a un lado el considerarlos adultos desde pequeños; y su estatus comienza a cambiar; al considerarlo en términos jerárqui­cos, su posición se situaba en lo más bajo de la escala. Esta situación del niño le excluía de algunas actividades.
  • En Inglaterra Thomas Phayre publicó en 1545 el primer texto de pediatría: The regimen of ltfe,whereunto is added a treatise of pestilence, with the boke of chil­dren. Este autor advirtió sobre la conveniencia de quelas madres amamantaran a sus hijos y puso de manifiesto la existencia de otros problemas de la infancia, co­mo, por ejemplo, el sueño y los terrores nocturnos, los miedos, la epilepsia y la enuresis (Illick, 1974).
  • En 1602 el suizo Felix Platter el primer libro de texto de medicina, titulado Praxeos Medicae, en el que aparece la primera clasificación de enfermedades men­tales, basada en una teoría de origen orgánico-humoral. Platter, además, se intere­só por aspectos epidemiológicos dela debilidad mental en Suiza, fue el primero en señalar las causas hereditarias en la enfermedad mental y propuso su tratamiento pedagógico. Se le considera una figura importante para la psiquiatría y la paido­psiquiatría.
  • Francisco Núñez de Coria, en 1580 publica el Libro de los casos y en­fermedades de los niños recién nacidos
  • El monje benedictino Pedro Ponce de León propone a nivel pedagógico mencionar las experiencias con niños sordomudos, que hoy llamaríamos «deficientes sensoriales»,
  • Luis Llobera de Ávila en 1551, en su Libro de las enfermedades de los niños.
  • Rousseau (1712-1778) dice que el niño nace con capacidades; pero hay que permitirle que ellos mismos las desarrollen.
  • John Bul­wer en 1630 determina el lenguaje de las manos; que todavía es vigente como método de reeducación de lenguaje para sordomudos.
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