Na podporu svojej práce na pozitívnych sebahovoroch a motivačných stratégiách môžu študenti vytvárať plagáty s citátmi s inšpiratívnymi citátmi . Môžu pochádzať od známych ľudí, rodiny alebo môžu pochádzať z ich vlastného výmyslu a mali by pomôcť motivovať ich a ich spolužiakov k úspechu v akademickom aj spoločenskom živote počas celého roka! Tieto citáty môžu byť založené na dôležitej téme alebo môžu byť osobné pre samotných študentov. Študenti budú radi vytvárať svoje návrhy a vidieť ich vystavené po miestnosti alebo v škole!
Ak chcete k tejto úlohe pridať ďalšie šablóny, pozrite si naše šablóny plagátov s cenovými ponukami ! Študenti môžu tiež vytvoriť od začiatku pomocou jedného z rozloženia plagátov.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Dátum splatnosti:
Cieľ: Vytvorte plagát s motivačnou ponukou!
Pokyny pre študentov:
Začnite hodinu vysvetlením konceptu diferencovaného vyučovania a jeho významu pri uspokojovaní rôznorodých potrieb študentov. Diskutujte o cieľoch lekcie: vytvoriť sociálne príbehy o pocitoch, ktoré vyhovujú jedinečným štýlom učenia, schopnostiam a úrovniam jazykových znalostí rôznych študentov.
Nechajte študentov uvažovať o rozmanitosti v rámci triedy vrátane rozdielov v štýloch učenia, schopnostiach a jazykových znalostiach. Požiadajte študentov, aby identifikovali svoje preferencie a potreby, pokiaľ ide o učenie, najmä v kontexte sociálnych príbehov o pocitoch. Diskutujte o príkladoch rôznych potrieb a preferencií študentov, aby to bolo vhodné pre všetkých študentov.
Rozdeľte triedu do malých skupín na základe spoločných charakteristík alebo potrieb, ako sú jazykové znalosti, štýl učenia alebo úroveň schopností. Poskytnite každej skupine inú emóciu alebo scenár pre ich sociálny príbeh. Zabezpečte, aby boli scenáre prispôsobené ich špecifickým potrebám. Požiadajte každú skupinu, aby vytvorila sociálny príbeh o pocitoch, ktorý zohľadní ich spoločné charakteristiky a preferencie.
Požiadajte každú skupinu, aby triede predstavila svoj sociálny príbeh o rôznych pocitoch. Povzbudzujte študentov, aby uvažovali o rôznych prístupoch použitých v príbehoch a diskutovali o tom, ako príbehy riešili ich špecifické potreby. Ukončite lekciu zdôraznením dôležitosti diferenciácie vo vzdelávaní a toho, ako môže urobiť učenie prístupnejším a efektívnejším pre všetkých študentov.
Plagáty s pozitívnou samomluvou sú zámerne navrhnuté tak, aby vštepovali sebapotvrdenie a podporovali pozitívnu sebarozprávanie, čo výrazne prospieva duševnej a emocionálnej pohode. Zobrazovaním afirmácií, posilňujúcich citátov a povzbudzujúcich vizuálnych prvkov vytvárajú tieto plagáty každodennú pripomienku pre jednotlivcov, aby spochybňovali sebadôveru, budovali sebaúctu a pestovali optimistickejšie myslenie. Zapojenie sa do týchto plagátov môže viesť k zníženiu stresu, zvýšeniu sebavedomia a celkovému zlepšeniu emocionálnej pohody.
Plagáty pozitívnych samohovorov sa často používajú vo vzdelávacích prostrediach, najmä v triedach a školských poradenských kanceláriách. V týchto prostrediach majú podstatný vplyv na študentov vytváraním pozitívneho a podporného vzdelávacieho prostredia. Okrem toho sú tieto plagáty vysoko účinné na pracoviskách, kde motivujú zamestnancov, zvyšujú morálku a prispievajú k zdravšej atmosfére na pracovisku. Osobné priestory, ako sú domy, tiež profitujú z týchto plagátov, pretože podporujú sebazdokonaľovanie a pomáhajú jednotlivcom zachovať si pozitívny a odolný pohľad na život.
Plagáty s pozitívnou samomluvou môžu byť cenným doplnkom terapie alebo poradenstva, najmä pri riešení problémov duševného zdravia súvisiacich so sebaúctou, úzkosťou a stresom. Aj keď nie sú náhradou klinickej intervencie, slúžia ako vizuálne pomôcky na posilnenie terapeutických stratégií. Tieto plagáty sú podpornými nástrojmi, ktoré povzbudzujú jednotlivcov, aby pokračovali v nácviku pozitívnej sebarozprávania a udržiavali si emocionálnu odolnosť ako súčasť ich trvalej duševnej pohody.
Storyboardy a pracovné listy efektívne sprostredkujú princípy pozitívnej seba-rozprávania prostredníctvom kombinácie vizuálnych a interaktívnych prvkov. Storyboardy vizuálne zobrazujú afirmácie používané v príbuzných scenároch zo skutočného života, vďaka čomu je abstraktný koncept sebapotvrdenia hmatateľnejším. Pracovné listy ponúkajú praktické cvičenia, ktoré povzbudzujú jednotlivcov, aby uplatňovali sebapotvrdzovanie v každodennom živote, čím sa zvyšuje angažovanosť a porozumenie. Tieto nástroje uľahčujú praktický a interaktívny prístup k učeniu sa o pozitívnej seba-rozprávaní.