V rámci tejto aktivity budú študenti oboznámení s primárnymi a sekundárnymi zdrojmi. Študenti vytvoria T-graf, ktorý oddeľuje primárne a sekundárne zdroje z troch definujúcich aspektov . Tri aspekty tejto činnosti sú dátum vytvorenia , silné stránky použitia tohto typu zdroja a nevýhody / negatívy použitia tohto typu zdroja. Táto aktivita umožní študentom demonštrovať svoje porozumenie kľúčovým komponentom opisom týchto funkcií pri vytváraní vizuálnych reprezentácií z každého dôvodu.
Rozšírenie aktivity pre túto lekciu si bude vyžadovať, aby študenti určili, či sa domnievajú, že primárne alebo sekundárne zdroje sú pre historikov silnejšou možnosťou, ako ich použiť pri štúdiu minulosti. Študenti by si mali vytvoriť mapu pavúkov, ktorá popisuje a vizualizuje ich tri najdôležitejšie dôvody na podporu ich tvrdenia. Študenti by sa mali so svojou triedou podeliť o svoje dizertačné práce a brániť svoje tvrdenia proti odporujúcim názorom študentov.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte graf T, ktorý definuje tri hlavné aspekty primárnych a sekundárnych zdrojov: Dátum vytvorenia, Silné stránky a Nevýhody / Negatívy ich použitia.