Pri tejto aktivite budú musieť študenti myslieť ako historik a zdroj dokumentu. Užitočným tipom pred začiatkom tejto aktivity je viesť skupinovú diskusiu zameranú na nasledujúcu otázku: „Ako historici odkrývajú minulosť?“ Táto diskusia umožní študentom zdieľať početné názory, ktoré zvyčajne vedú k tomu, že študent uvedie dokument, artefakt, reč, fotografia atď.
Študenti pomocou mapy pavúkov položia do dokumentu päť základných historických otázok a vyjadria svoje pochopenie jeho dôležitosti . Študenti by si mali zvoliť historický dokument alebo reč, ktorá bude slúžiť ako vizuálna pomôcka pre ich abstraktné písomné odpovede. Úlohou tejto úlohy je prinútiť študentov, aby premýšľali o otázkach, ktoré musia historici položiť skôr, ako začnú svoje historické skúmanie. Pri každej otázke musia študenti opísať, prečo sa domnievajú, že je potrebné tieto otázky položiť. Pri tejto činnosti by sa mali použiť tieto otázky:
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte mapu pavúka, ktorá načrtne dôležitosť otázok, ktoré je potrebné položiť pri získavaní dokumentu.