Pred začatím tejto činnosti preverte, čo znamenajú „čitateľ“ a „menovateľ“, pričom zdôraznite, že menovateľ pomenuje zlomok. Keď pridávate frakcie, pridávate časti; pokiaľ pridávate rovnaký druh častí (spoločný menovateľ), musíte sa len obávať, koľko častí vo všetkých. V rámci tejto aktivity študenti pridajú alebo odčítajú dve frakcie pomocou vizuálov, aby pomohli vysvetliť tento proces.
Dajte študentom príklady, kedy môžete pridať časti dohromady, ale buďte opatrní pri vyjadrovaní svojich otázok!
„Dennis zjedol 2 kusy pizze a Larry zjedol 2 kusy pizze. Koľko pizze jedli? “
Je odpoveďou štyri kusy? Štyri osminy? Všetka pizza?
V otázke alebo príklade uveďte výslovný názor. Identifikujte, koľko kusov tvorí jeden celok. Pri kladení otázky použite presný jazyk, napríklad „aký zlomok“ alebo „koľko kusov“, aby študenti vedeli, čo hľadajú.
Preformulovaním príbehu môžete použiť rovnaký príklad na odčítanie. Môžete zmeniť otázku na „aká časť pizze zostáva“ alebo „koľko kusov zostáva?“
Rovnako ako v prípade odčítania celých čísel, uistite sa, že študenti píšu čísla v správnom poradí. Typicky sa študenti ešte nestretli s nesprávnymi zlomkami a určite s negatívnymi číslami. Väčšia frakcia je na prvom mieste v číselnej vete: 3/4 - 1/4 = 2/4.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Student Instructions
Practice adding and subtracting fractions with common denominators based on the question in the first cell.