Použitie atómovej bomby v Japonsku na ukončenie druhej svetovej vojny zostáva jedným z najkontroverznejších rozhodnutí vo svetovej histórii. Argumenty proti a proti jeho použitiu sú dokonalým úvodom do debaty o vašej histórii a skúmanie oboch strán je tiež skvelým spôsobom, ako môžu študenti pochopiť názory ľudí v polovici až koncom štyridsiatych rokov.
V rámci tejto činnosti študenti preskúmajú obidve strany argumentu, že nebudú používať atómovú bombu v Japonsku. Študenti by mali vytvoriť T-graf, ktorý preskúma každý argument a body, ktoré urobia. Pre každý argument by mali študenti uviesť názov argumentu, vizualizáciu ústredného aspektu argumentu a písomný popis, ktorý sumarizuje ústredný bod argumentu.
Rozšírená aktivita
Študenti využijú svoj výskum od počiatočnej aktivity, aby sa zúčastnili diskusie v triede o tom, či boli prezident Truman a vláda Spojených štátov v auguste 1945 opodstatnené v používaní atómových zbraní na Hirošimu a Nagasaki. Učitelia by mali buď prideliť „tím“ že sa študent bude zúčastňovať, alebo sa nechať rozhodnúť sám za seba. Študenti, ktorí tvrdia, že Truman nemal pustiť atómovú bombu, nechajú rozhodnúť, čo by mal namiesto toho urobiť. Študenti by mali používať svoje predtým vytvorené storyboardy, aby pomohli triede porozumieť, zatiaľ čo triede prezentujú svoje argumenty. V závislosti od rozhodnutia učiteľa môžu debatu hodnotiť tak, ako sa odohráva, nechať študentov voliť, na ktorej strane vyhrala, alebo ak je k dispozícii iná trieda, môžete nechať ďalšiu triedu slúžiť ako neobjektívni voliči.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Vytvorte storyboard s argumentmi pre a proti použitiu atómovej bomby počas druhej svetovej vojny.