Hlavnou témou poviedky je dilema. Je to voľba medzi dvoma nepriaznivými výsledkami. V tomto príbehu, ako vo väčšine literatúry, dilemy vytvárajú silné konflikty pre postavy, s ktorými sa stretávajú.
V príbehu sú tri hlavné dilemy:
Prvá je pre obvinenú osobu v aréne. Ich dilema je jednoducho to, ktoré dvere si vybrať. Toto je dilema, pretože každé dvere by mohlo mať nepríjemný výsledok; osoba je buď pohlcená tigrom alebo vydatá za krásnu dámu. To sa nemusí zdať ako dilema, ale ak je subjekt už ženatý alebo má rodinu, môže to byť obrovský problém.
Druhou dilemou je princezná voľba . Ona má vedomosti o dverách a ona ju môže dať svojmu milencovi. Avšak žena, ktorá čaká za jedným z nich, verila, že si vymieňa pohľady so svojím milencom. Nielen to, ale táto žena konkuruje princeznej v jej kráse. Preto si princezná môže dovoliť, aby jej láska bola s inou ženou alebo zomrela tigrom; voľba medzi žiarlivosťou a zármutkom.
Posledná dilema je pre čitateľa . Autor opúšťa príbeh bez definitívneho konca. Je to príbeh milencov odsúdených na odlúčenie, alebo príšerný krvavý kúpeľ?
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte storyboard, ktorý analyzuje dilemu, ktorej postavička stojí v "Dámy alebo tygri".
Predstavte študentom ELA vizuálne tabule so slovnou zásobou a vysvetlite im ciele aktivity. Povedzte študentom, že si vyberú nejaké zložité slová alebo že im učitelia poskytnú zoznam zložitých slov z plánu budúcej hodiny, aby sa mohli vopred zoznámiť so zložitými výrazmi. Pomocou týchto slov vytvoria tabuľu slovnej zásoby s významom slova a ukážkový obrázok.
Študenti sa budú učiť lepšie, ak budú môcť vidieť niekoľko vzorových tabúľ so slovnou zásobou a ako ich možno vytvoriť. Učitelia môžu buď pomôcť študentom precvičiť si niektoré príklady v triede, alebo ukázať niektoré vzorky už vytvorených tabúľ so slovnou zásobou pre lepšie porozumenie.
Pomôžte študentom vybrať platformu na vytvorenie tabúľ vizuálnej slovnej zásoby. Študenti môžu použiť Storyboard That a vybrať si vlastné šablóny, popisy a vizuály. Ak chcú študenti urobiť túto aktivitu zábavnejšou, môžu si tieto dosky vyrobiť pomocou papierov s tabuľkami alebo ručne. Môžu tiež vyrobiť dosky v štýle albumov, aby bol proces pútavejší.
Povzbudzujte študentov, aby zdieľali svoje nástenky so zvyškom triedy. To zlepšuje porozumenie a podporuje atmosféru spolupráce pri učení. Veďte študentov, aby začali rozhovory o pojmoch, ich definíciách a o tom, ako obrázky pomohli porozumieť.
Povzbudzujte svojich študentov, aby si počas štúdia prezreli nástenky s vizuálnou slovnou zásobou. Pomocou nich si môžu skontrolovať a upevniť svoje vedomosti o podmienkach. Študenti si tiež môžu vopred vytvoriť nástenky so slovnou zásobou pre budúce hodiny.
Ak sú pojmy zo slovnej zásoby v lekciách o niečo zložitejšie, napríklad z iného časového obdobia alebo kultúry, budú potrebovať ďalší kontext, aby im študenti porozumeli. Učitelia môžu vytvoriť zoznam pojmov zo slovnej zásoby pri vytváraní plánov lekcií a identifikovať, aký druh kontextu každý pojem potrebuje. Pred začatím vyučovania môžu učitelia použiť tento kontext a poskytnúť krátke vysvetlenie kontextu a toho, ako to pomôže študentom pochopiť slovnú zásobu, ako aj príbeh.
Popis, pasáž z príbehu využívajúca slovo pre kontext (voliteľné) a obrázok, ktorý vysvetľuje jeho význam, to všetko by malo byť zahrnuté na každej tabuli so slovnou zásobou. Študenti môžu pridať ďalšie prvky v závislosti od ich chápania, aby boli ich tabule zaujímavejšie a komplexnejšie.