V rámci tejto aktivity sa študenti podrobnejšie zaoberajú rôznymi procesmi v uhlíkovom cykle. Vytvoria mapu pavúkov, ktorá popisuje každý proces a obsahuje rovnicu slov pre každú chemickú reakciu . Roztiahnite svojich študentov ešte viac a požiadajte ich, aby do každej reakcie zahrnuli rovnicu symbolov.
Spaľovanie sa bežne nazýva spaľovanie. Ľudia používajú túto chemickú reakciu na výrobu elektriny a energie vozidiel, ktoré používame na pohyb. Uvoľňuje uhlík do atmosféry vo forme oxidu uhličitého. Rovnica pre túto reakciu je palivo + kyslík → oxid uhličitý + voda .
Je to proces, ktorý prebieha v mnohých autotrofných živých veciach, ako sú rastliny a riasy. V rastlinách sa vyskytuje hlavne v listoch, ale vyskytuje sa aj v iných zelených častiach rastliny. Je to chemická reakcia, pri ktorej sa na výrobu glukózy z vody a oxidu uhličitého využíva slnečné svetlo. Slovná rovnica pre fotosyntézu je voda + oxid uhličitý → glukóza + kyslík. Symbol rovnica pre fotosyntézu je 6CO 2 + 6 H 2 O → C 6 H 12 O 6 + 6O 2.
Je to proces, ktorý prebieha vo všetkých živých veciach. Organizácie ho používajú na uvoľňovanie energie z glukózy. Je to chemická reakcia, ktorá privádza uhlík do atmosféry vo forme oxidu uhličitého. Slovo rovnica pre aeróbnu reakciu je glukóza + kyslík → oxid uhličitý + voda. Symbol rovnica pre aeróbne dýchanie je C 6 H 12 O 6 + 6O 2 → 6CO 2 + 6H 2O (+ energie).
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Vytvorte mapu pavúkov, ktorá identifikuje a vysvetľuje rôzne procesy v uhlíkovom cykle.
Uveďte stručný popis uhlíkového cyklu, aby ste veci mohli začať. Výmena zlúčenín uhlíka medzi živými vecami, atmosférou, morami a zemskou kôrou prebieha prirodzene. Učitelia môžu začať stručne tým, že vysvetlia, čo je uhlíkový cyklus, aký je dôležitý a aké procesy sú v tomto cykle zahrnuté.
V uhlíkovom cykle je zapojených mnoho hlavných procesov, ako je fotosyntéza, dýchanie, spaľovanie atď. Učitelia by mali každý proces veľmi podrobne vysvetliť. Povzbudzujte študentov, aby sa zapojili do diskusií a kládli otázky, aby sa odstránili nejasnosti, ktoré majú v súvislosti s týmto konceptom.
Poskytnite interaktívne a zaujímavé aktivity, ako je napríklad hranie hier na uhádnutie procesu alebo vymýšľanie rôznych kreatívnych príbehov, ktoré vyrozprávajú koncept. Požiadajte študentov, aby vytvorili svoje vlastné príbehy a použili storyboard na ilustráciu svojej kreativity.
Povzbudzujte študentov, aby vyjadrili svoje názory alebo kládli otázky o uhlíkovom cykle. Použite úvodzovky na podporu kritického myslenia, ako sú účinky ľudskej činnosti na uhlíkový cyklus a možné riešenia. Zhrňte všetky informácie, ktoré sa v tomto bode naučili, a požiadajte študentov, aby vytvorili prezentácie na rôzne témy súvisiace s týmto konceptom, ako je význam fotosyntézy pre rastliny a ľudí.
Spaľovanie, bunkové dýchanie a fotosyntéza sú tri kľúčové fázy uhlíkového cyklu. Okrem toho je uhlíkový cyklus významne ovplyvnený oceánskymi procesmi a fosílnymi procesmi. Učitelia môžu rozdeliť triedu do niekoľkých skupín a dať každej skupine jeden proces na analýzu, výskum a prezentáciu pred triedou, aby mala celá trieda rôzne perspektívy, na ktoré sa môže pozerať.
Klimatické zmeny a uhlíkový cyklus spolu úzko súvisia. Globálne otepľovanie a súvisiace zmeny životného prostredia sú spôsobené nadmerným množstvom skleníkových plynov, ktoré sa do ovzdušia uvoľňujú v dôsledku ľudskej činnosti, predovšetkým spaľovaním fosílnych palív. Požiadajte študentov, aby využili svoje kreatívne a inovatívne mysle a prišli s nápadmi na zníženie globálneho otepľovania jednoduchými metódami.
Oceány prijímajú oxid uhličitý z atmosféry a slúžia ako významný zachytávač uhlíka. Prostredníctvom dýchania a fotosyntetických procesov k tomuto procesu prispievajú aj morské druhy.