Pri učení sa o procesoch v uhlíkovom cykle môže byť pre študentov veľmi užitočné vytvoriť diagram! V tejto aktivite študenti vytvoria diagram uhlíkového cyklu a ukážu pohyb uhlíka v cykle. Študenti by tiež mali vysvetliť každý proces v diagrame. Hotové plagáty je možné vytlačiť alebo použiť ako prezentáciu!
Túto aktivitu môžete upraviť tak, že poskytnete študentom zoznam procesov, ktoré majú zahrnúť do svojich diagramov, alebo im poskytnúť scénu už na mieste a nechať ich vyplniť štítky. Rozšírte túto aktivitu tak, že študenti preskúmajú, čo sa stane, keď sa organické zvyšky nerozložia a vyrobia fosílne palivá.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Svoje znalosti o uhlíkovom cykle využijete na vytvorenie svojho vlastného modelu na Storyboard That.
Pred prácou na modeli teoreticky podrobne vysvetlite každý proces zapojený do uhlíkového cyklu. Vysvetlite študentom sled udalostí a ich význam, aby mali predstavu, ako tento proces znázorniť v modeli. Učitelia môžu tiež ukázať niektoré príklady modelov dostupných online, len aby poskytli študentom nejaké usmernenie.
Rozdeľte triedu na 3-4 študentov a každej skupine poskytnite individuálne poradenstvo a diskutujte o tom, ako chcú v projekte napredovať. Povzbudzujte študentov, aby boli kreatívni a spolupracovali, aby sa naučili pracovať v tímovom prostredí.
Oboznámte študentov s myšlienkou mapovania mysle a s tým, ako môžu tento koncept použiť na nakreslenie obrysu modelu a usporiadanie svojich myšlienok. Mapovanie mysle môže tiež pomôcť študentom štruktúrovať informácie, ktoré chcú vložiť do modelu.
Poskytnite študentom základnú predstavu o spotrebných materiáloch, ktoré budú potrebovať na vytvorenie modelu. To môže pozostávať z materiálov ako stavebný papier, hlina alebo modelovacia pasta, fixky, štítky, nožnice, lepidlo a akékoľvek iné súvisiace kreatívne vybavenie. Povzbudzujte študentov, aby rozšírili svoju predstavivosť a tvorivo používali jednoduché materiály na vytvorenie niečoho výnimočného.
Povedzte skupinám, aby začali stavať svoje modely na základe svojich návrhov. Rastliny, zvieratá, atmosféra, oceány, pôda a ďalšie potrebné prvky môžu byť postavené s použitím zdrojov, ktoré sú ľahko dostupné. Pre pohodlie si študenti môžu najprv nakresliť model na papier.
Ak chcete ukázať tvrdú prácu študentov a pôsobiť ako vizuálna učebná pomôcka, vystavte modely v triede alebo na verejnom priestranstve, ak je to možné. Učitelia môžu pozvať nejaké externé publikum, napríklad učiteľov iných predmetov, aby zhodnotili projekty a udelili nejakú cenu trom najlepším modelom.
Ilustráciu transportu uhlíka cez rôzne prvky zemského ekosystému, ako je atmosféra, živé organizmy, pôda a moria, možno vidieť na diagrame uhlíkového cyklu. Študenti môžu vytvoriť tieto diagramy a pridať svoje vlastné kreatívne a príbehové prvky, aby bol diagram pútavejší a zaujímavejší.
Prostredníctvom fotosyntézy majú rastliny významný vplyv na uhlíkový cyklus. Prijímajú oxid uhličitý z atmosféry a premieňajú ho na organické molekuly, pričom ako vedľajší produkt procesu produkujú kyslík. Tento kyslík je rozhodujúci pre prežitie ľudí a mnohé ďalšie environmentálne procesy.