Ekonomická mapa zobrazuje konkrétne typy ekonomických aktivít prítomných v oblasti pomocou symbolov predstavujúcich rôzne priemyselné odvetvia. V tejto aktivite si študenti vytvoria vlastnú ekonomickú mapu pre 13 kolónií v 17. storočí . Je to vynikajúci spôsob, ako pomôcť študentom zapamätať si rôzne zamestnania a odvetvia, na ktorých by sa kolonisti podieľali.
Vyberú obrázky, ktoré znázorňujú inú ekonomickú činnosť, a potom tieto obrázky umiestnia do správnych kolónií. Študenti mohli napríklad umiestniť obraz tabakovej továrne vo Virgínii, aby preukázali, že tržná úroda tabaku bola veľkou časťou ekonomiky Virginie v 17. rokoch 20. storočia. Zahrnú kľúč v dolnej časti mapy, ktorý zobrazuje symbol a pomocou textu určuje, čo predstavuje.
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Do dátumu:
Cieľ: Vytvoriť ekonomickú mapu koloniálnej Ameriky v 17. storočí.
Pokyny pre študentov
Požiadavky: Musí mať aspoň jeden obrázok v každej kolónii, ktorá predstavuje priemyselné odvetvie prítomné v 17. storočí. Tiež musí mať kľúč, ktorý ukazuje, čo každý obrázok symbolizuje.
Začnite tým, že predstavíte študentom ekonomické koncepty relevantné pre 13 kolónií, ako je obchod, poľnohospodárstvo a výroba tovaru. Pomocou máp a vizuálov zvýraznite geografické polohy kolónií a ich ekonomické špeciality (tabak na juhu, stavba lodí v Novom Anglicku atď.). Vysvetlite pojem hranie rolí a ako môže pomôcť pochopiť historické súvislosti.
Prideľte študentom rôzne úlohy, ktoré boli bežné v koloniálnom období, ako sú farmári, remeselníci, obchodníci a koloniálni guvernéri. Uveďte stručný popis každej úlohy vrátane ich ekonomických aktivít a ich významu v kolónii. Pripravte triedu na simuláciu koloniálneho trhoviska. To by mohlo zahŕňať zriadenie rôznych „staníc“ zastupujúcich rôzne kolónie a ich ekonomické výstupy.
Začnite reláciu hrania rolí. Študenti v úlohe obchodníkov a obchodníkov sa pohybujú medzi stanicami, aby „nakúpili“ a „predali“ tovar (pomocou falošnej meny alebo bartrového systému). Farmári a remeselníci „vyrábajú“ tovar, zatiaľ čo guvernéri dohliadajú na obchodné predpisy a vyberajú dane. Povzbudzujte študentov, aby vyjednávali, vymieňali a robili rozhodnutia podľa svojich rolí. Táto aktivita im pomáha pochopiť dynamiku koloniálneho obchodu, hodnotu rôznych tovarov a výzvy hospodárskeho života v 18. storočí.
Po rolovej hre povedzte zhrnutie. Požiadajte študentov, aby sa zamysleli nad svojimi skúsenosťami, čo sa naučili o koloniálnej ekonomike a ako rôzne úlohy prispeli k ekonomike. Diskutujte o vplyve koloniálnej ekonómie na moderné americké ekonomické praktiky. Zdôraznite kľúčové poznatky o ponuke a dopyte, obchodných vzťahoch a ekonomickej špecializácii.
Geografia zohrala kľúčovú úlohu pri formovaní ekonomík 13 kolónií. V severných kolóniách chladnejšie podnebie a skalnatý terén obmedzili poľnohospodársky potenciál, ale podporili rast odvetví, ako je stavba lodí, rybolov a neskôr výroba. Stredné kolónie s úrodnejšou pôdou a miernym podnebím sa stali známymi pestrým poľnohospodárstvom, najmä produkciou obilia. Naproti tomu Južné kolónie, ktoré ťažili z teplejšej klímy a úrodnej pôdy, vyvinuli ekonomiky založené na veľkých plantážach, kde sa pestovali trhové plodiny ako tabak, ryža a indigo. Blízkosť riek a pobrežia v mnohých kolóniách uľahčila obchod a dopravu. Špecifické geografické črty každého regiónu teda priamo ovplyvňovali typ ekonomických aktivít, ktoré boli najrealistickejšie a najziskovejšie.
Ekonomiky severných a južných kolónií sa líšili predovšetkým v dôsledku ich odlišných geografických a klimatických podmienok. Severné kolónie, najmä Nové Anglicko, mali diverzifikovanú ekonomiku, ktorá zahŕňala malé poľnohospodárstvo, rybolov, stavbu lodí a neskôr aj výrobu. Táto diverzifikácia bola čiastočne spôsobená menej úrodnou pôdou a drsnejším podnebím, čo spôsobilo, že veľké poľnohospodárstvo bolo menej životaschopné. Naproti tomu hospodárstvo južných kolónií bolo silne agrárne, s veľkými plantážami zameranými na trhové plodiny ako tabak, ryža a indigo. Uľahčilo to teplé podnebie a úrodná pôda v regióne. Južná ekonomika bola tiež silne závislá na otrockej práci, na rozdiel od severnej, kde otroctvo hralo menej významnú úlohu.
Storyboardy môžu byť efektívnym nástrojom na vizuálne znázornenie vplyvu prírodných zdrojov na ekonomiky 13 kolónií. Môžu byť použité na vytvorenie sekvenčného umenia, ktoré zobrazuje, ako boli konkrétne zdroje zozbierané a použité. Napríklad storyboard by mohol ilustrovať proces pestovania tabaku vo Virgínii, zdôrazňujúc, že úrodná pôda a teplé podnebie boli ideálne pre túto plodinu. Ďalší panel by mohol zobrazovať zdroje dreva a rýb v Novom Anglicku, zobrazovať lesy a pobrežné scény a spájať ich s lodiarskym a rybárskym priemyslom. Vizuálnym znázornením týchto aktivít môžu študenti lepšie pochopiť priame spojenie medzi prírodnými zdrojmi regiónu a jeho prevládajúcimi ekonomickými aktivitami. Storyboardy môžu tiež obsahovať kľúčové fakty a čísla, vďaka čomu sú informácie pútavé a ľahko stráviteľné.