Prehľad Aktivít
Študenti budú občas dozerať na niekoho, kto je šikanovaný. Budú čeliť rozhodnutiu buď stáť a pozerať sa, alebo sa postaviť a zastaviť. Nechceme, aby naši študenti akceptovali, že šikanovanie je normou, nič z ich podnikania, ani si nemyslia: „Aspoň nie som to ja.“ Chceme, aby pristúpili k šikanovaniu a pomohli svojim rovesníkom.
V rámci tejto aktivity si študenti precvičia šikanovanie. V uvedenom príklade ukážeme dva typy šikanovania, šikanovania na internete a sociálneho šikanovania. Študenti ukážu, ako môžu vystupovať ako Amy, naša hlavná postava, v scenároch . Neváhajte a prispôsobte príklady vašim potrebám. Cieľom tejto aktivity je poskytnúť študentom sebadôveru, aby sa postavili v ťažkých situáciách a pomohli im precvičiť možné reakcie.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Budete sa snažiť šikanovať s Amy pri tvorbe storyboardov!
- Kliknite na položku Použiť túto šablónu z priradenia.
- Prečítajte si scenáre šikanovania, ktoré ste pre vás urobili.
- Nechajte Amy zvýšiť a zastaviť šikanovanie v nasledujúcich bunkách.
- V treťom stĺpci vytvorte, čo by mala byť reakcia z rovesníka Amyho.
- Uložte a odošlite priradenie. Uistite sa, že ste použili rozbaľovaciu ponuku, aby ste ju uložili pod názov priradenia.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| What Amy Should Do | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response that shut down the potential attack. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in one of the cells depicted weak response from Amy to stop the bullying. The cell included an effective scene and character(s). | The content in both of the cells depicted weak responses from Amy to stop the bullying. |
| Response From Peer | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell should have included a more effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a unrealistic and inappropriate response causing the bullying to continue. The cell included an ineffective scene, character(s), and text. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Prehľad Aktivít
Študenti budú občas dozerať na niekoho, kto je šikanovaný. Budú čeliť rozhodnutiu buď stáť a pozerať sa, alebo sa postaviť a zastaviť. Nechceme, aby naši študenti akceptovali, že šikanovanie je normou, nič z ich podnikania, ani si nemyslia: „Aspoň nie som to ja.“ Chceme, aby pristúpili k šikanovaniu a pomohli svojim rovesníkom.
V rámci tejto aktivity si študenti precvičia šikanovanie. V uvedenom príklade ukážeme dva typy šikanovania, šikanovania na internete a sociálneho šikanovania. Študenti ukážu, ako môžu vystupovať ako Amy, naša hlavná postava, v scenároch . Neváhajte a prispôsobte príklady vašim potrebám. Cieľom tejto aktivity je poskytnúť študentom sebadôveru, aby sa postavili v ťažkých situáciách a pomohli im precvičiť možné reakcie.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Budete sa snažiť šikanovať s Amy pri tvorbe storyboardov!
- Kliknite na položku Použiť túto šablónu z priradenia.
- Prečítajte si scenáre šikanovania, ktoré ste pre vás urobili.
- Nechajte Amy zvýšiť a zastaviť šikanovanie v nasledujúcich bunkách.
- V treťom stĺpci vytvorte, čo by mala byť reakcia z rovesníka Amyho.
- Uložte a odošlite priradenie. Uistite sa, že ste použili rozbaľovaciu ponuku, aby ste ju uložili pod názov priradenia.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| What Amy Should Do | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response that shut down the potential attack. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in one of the cells depicted weak response from Amy to stop the bullying. The cell included an effective scene and character(s). | The content in both of the cells depicted weak responses from Amy to stop the bullying. |
| Response From Peer | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell should have included a more effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a unrealistic and inappropriate response causing the bullying to continue. The cell included an ineffective scene, character(s), and text. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Viac Storyboard That Aktivity
Činnosti Proti Šikanovaniu
Ceny pre Školy a Okresy
- 1 Škola
- 5 učiteľov na jeden rok
- 1 hodina virtuálneho PD
30-dňová záruka vrátenia peňazí • Len noví zákazníci • Plná cena po uvádzacej ponuke • Prístup je na 1 kalendárny rok
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
