(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
Ak to priradíte svojim študentom, skopírujte pracovný hárok do svojho účtu a uložte. Pri vytváraní úlohy ju jednoducho vyberte ako šablónu!
Definícia hrdinu alebo monomýtu Josepha Campbella je základným vzorom, ktorý sa nachádza v mnohých príbehoch, mýtoch a príbehoch naprieč kultúrami. Vychádzajúc z definície hrdinu od Josepha Campbella, dej sleduje archetypálneho protagonistu, ktorý sa premieňa na ceste. Tieto pracovné hárky môžu byť užitočným vyučovacím nástrojom na zapojenie študentov do analýzy tejto bežnej štruktúry deja a jej rozpoznania v textoch alebo dokonca vo filmoch. V tomto blogovom príspevku preskúmame, čo je to progres, výhody týchto pracovných listov a ako ich učitelia môžu efektívne integrovať do triedy.
Tento graf je grafickým organizátorom, ktorý mapuje naratívnu štruktúru monomýtu. Nechať deti vyplniť tabuľku je aktivita, ktorá rozvíja kritické myslenie, keď analyzujú udalosti rozprávania a kategorizujú ich do správnej fázy.
Existuje mnoho verzií monomýtických grafov. Väčšina z nich obsahuje kľúčové fázy alebo zápletky typické pre jeden z týchto príbehov: obyčajný svet, výzva na hľadanie, odmietnutie hovoru, stretnutie s mentorom, prekročenie prahu do nového sveta, skúšky/nepriatelia, prístup k najvnútornejšiemu. jaskyňa, konflikt, odmena za prekonanie konfliktu, cesta späť, vzkriesenie a návrat s elixírom. Graf sleduje hlavného hrdinu v každej fáze tohto transformatívneho príbehu.
Pomocou týchto pracovných listov študenti skúmajú, ako hlavný hrdina prechádza zmenami v každej fáze:
Skúmanie každej fázy prináša hĺbku do literárnej alebo filmovej analýzy. Deti pochopia archetypálny dej, ktorý spája toľko slávnych hrdinov vo filme aj v literatúre.
Tu je niekoľko tipov na integráciu týchto pracovných listov do lekcií ELA, filmu alebo mytológie:
Integrovaná analýza rôznych typov literárnych alebo filmových protagonistov a príkladov prehlbuje študentom pochopenie šablóny monomýtu.
Integrácia grafického organizátora do hodín angličtiny alebo mytológie pri výučbe archetypov ponúka množstvo výhod pre učenie a zapojenie. Použitie grafického organizátora uľahčuje kritickú analýzu, keď študenti mapujú naratívny vývoj príbehu. Identifikujú, ako sa štruktúra zápletky zhoduje s fázami šablóny monomýtov, ktorú navrhol Joseph Campbell vo svojej analýze svetových monomýtov.
Keď vaša trieda dokončuje tlačiteľné pracovné listy cesty hrdinu, získavajú hlbšie pochopenie základných prvkov rozprávania a archetypov. Opakujúce sa postavy ako strážcovia prahu, podvodník alebo menič tvarov sa stávajú známymi. Rozpoznanie týchto príbehových konvencií pre archetypy naprieč mýtmi, literatúrou a filmovými príkladmi vytvára prepojenia. Napríklad prítomnosť nepriateľov, skúšky alebo najvyššie skúšky pred vyvrcholením a transformačná povaha zážitku.
Porovnávaním hotových pracovných listov pre rôznych protagonistov rastie aj uznanie archetypov a konceptu monomýtu. Napríklad kontrastné grafické organizátory mapujúce Odyseovu dlhú cestu domov na Ithaku so sledovaním života a galaktického hľadania Luka Skywalkera vo filmovom formáte zdôrazňujú podobnosti v týchto archetypoch napriek výrazne odlišným prostrediam. Ako opísal Carl Jung, otec archetypálnej psychológie, archetypy rezonujú naprieč kultúrami a obdobiami prostredníctvom symbolov v kolektívnom nevedomí.
Okrem toho, vystavenie plánu hrdinskej cesty môže podporiť tvorivé písanie. Vaša trieda môže vymýšľať a písať o pôvodných hrdinoch a zostaviť príbeh o pátraní zahŕňajúcom fázy monomýtu. Obyčajný svet, výzva k pátraniu, krok od prvého prahu do neznáma, cesta skúšok a vzrušujúce vrcholné rozuzlenie sa stávajú orientačnými bodmi premeny ich protagonistov. Internalizácia tejto štruktúry rozprávania posilňuje predstavivosť.
Celkovo možno povedať, že integrácia analýzy monomýtických grafov pomocou pracovných listov, grafov a grafických organizátorov ponúka mnohostranné výhody pre vzdelávanie študentov. Rozširuje kritické myslenie a zároveň objasňuje opakujúce sa naratívne vzorce pre archetypy, ktoré hovoria k prvotným častiam ľudskej psychiky.
Šťastné vytváranie!
Pracovný list s mapou cesty hrdinu mapuje štruktúru rozprávania príbehu do šablóny cesty hrdinu. Tento typ grafického organizátora má sekcie pre každú fázu monomýtu, vrátane odchodu, iniciácie a návratu.
Niektoré kľúčové fázy, ktoré sú často zahrnuté v pracovnom liste alebo mape cesty hrdinu, sú: obyčajný svet, výzva na dobrodružstvo, prekročenie prvého prahu, stretnutie so spojencami/nepriateľmi, cesta skúšok, priblíženie sa k najhlbšej jaskyni, najvyššie utrpenie, získanie odmeny, cesta. domov, vzkriesenie poslednej výzvy a návrat s elixírom.
Naučiť sa jednotlivé etapy cesty hrdinu prináša študentom úžitok viacerými spôsobmi. Buduje schopnosti analýzy príbehu, keď študenti mapujú štruktúru zápletky na šablónu monomýtu. Rozpoznanie vzorov príbehov a archetypov v mýtoch a literatúre zlepšuje gramotnosť. Kreatívne písanie je umožnené, pretože študenti začleňujú prvky hrdinskej cesty do originálnych protagonistov a dobrodružstiev.