Pracovné Listy na Účel Autora

Ak to priradíte svojim študentom, skopírujte pracovný hárok do svojho účtu a uložte. Pri vytváraní úlohy ju jednoducho vyberte ako šablónu!

Skúmanie použitia pracovných listov na účely autora v triede

Vyučovanie účelu autora pomocou pracovných listov poskytuje vzdelávacie nástroje, ktoré pomáhajú študentom pochopiť a identifikovať, prečo autor píše text. Autorský zámer je dôvodom, prečo sa autor rozhodne písať o konkrétnej téme. Tento účel možno vo všeobecnosti rozdeliť do jedného alebo viacerých z nasledujúcich troch hlavných dôvodov:

• Presviedčať: Autor sa pokúša presvedčiť čitateľa, aby prijal konkrétny názor alebo podnikol konkrétnu akciu prostredníctvom presvedčivého jazyka.


• Informovať: Autor predkladá fakty alebo informácie, aby čitateľa poučil o konkrétnej téme.


• Zábava: Cieľom autora je poskytnúť zábavu prostredníctvom rozprávania príbehov, humoru alebo iných pútavých techník písania.

Účelová šablóna autora poskytuje štruktúrovaný formát na určenie zámeru autora napísať text. Napríklad pracovný hárok zvyčajne obsahuje rôzne texty, ako sú články, príbehy, reklamy alebo úryvky. Čitatelia majú za úlohu preskúmať tieto texty a potom určiť autorov primárny účel. Tieto pracovné hárky často obsahujú otázky alebo výzvy, ktoré majú viesť študentov pri ich analýze, a môžu obsahovať otázky s možnosťou výberu z viacerých odpovedí, časti s krátkymi odpoveďami alebo priestory na poskytnutie textových dôkazov na podporu ich záverov.

Aktivita musí byť navrhnutá tak, aby zlepšila analytické schopnosti študentov a viedla ich k rozpoznaniu autorovho zámeru v rôznych textoch. Tieto pracovné listy sú užitočné najmä na hodinách jazykového umenia a čítania s porozumením, pretože pomáhajú čitateľom rozvíjať kritické myslenie a analytické zručnosti, zlepšujú ich porozumenie rôznym štýlom písania a zlepšujú ich schopnosť rozlíšiť autorove zámery a posolstvá v texte.

Nápady na aktivity

• Autorská hra na triedenie koláčov pre deti: Vytvorte pracovný hárok, v ktorom deti triedia rôzne úryvky textu na jeden z troch hlavných účelov: „presvedčiť“, „informovať“ a „zabaviť“ (PIE). To pomáha študentom vizuálne organizovať a určovať rôzne účely textov.


• Analýza uhla pohľadu a účelu: Pri navrhovaní pracovného hárka, ktorý môžu stredoškoláci použiť, vytvorte pracovný hárok, ktorý obsahuje texty s odlišnými uhlami pohľadu. Požiadajte svoju triedu, aby určila zameranie aj POV rozprávača a preskúmala, ako tieto prvky interagujú.


• Kvíz s viacerými možnosťami: Vytvorte pracovný hárok s viacerými možnosťami, v ktorom deti čítajú krátke texty a určia účel z poskytnutých možností. Táto aktivita je obzvlášť účinná pri rýchlych hodnoteniach.


• Vytváranie interaktívnych príbehov: Povzbudzujte študentov, aby používali online generátor účelov na vytváranie výziev fiktívnych príbehov. Umožnite deťom písať svoje vlastné krátke príbehy so zreteľom na koláčový prístup (presvedčovanie, informovanie alebo zábavu), čím sa podporuje kreativita a učenie.


• Činnosť organizátora na účel autora: Poskytnite deťom šablónu, ktorá obsahuje rôzne texty. Musia použiť organizátora, aby si zapísali stopy z textu, ktoré im pomohli určiť hlavné účely, čo im pomôže kriticky myslieť a analyzovať.


• Pracovný list na identifikáciu účelu pre reklamy: Prispôsobte pracovný list pre mladších študentov, kde si prezerajú rôzne reklamy a identifikujú hlavné účely, publikum a uhol pohľadu.

Aktivity s pracovnými listami, ako je táto, sú pútavé a súvisia s každodennými zážitkami, vďaka čomu deti ľahšie uchopí látku.

Tipy na vytvorenie pracovného hárka na autorský účel

1. Výber obsahu vhodného pre vek: Začnite výberom textov, ktoré sú vhodné pre vekovú skupinu, na ktorú sa zameriavate. Napríklad pri vytváraní pracovného listu, ktorý môžu žiaci 2. ročníka použiť, zvoľte jednoduchšie texty s jasným účelom.


2. Zahrňte rôzne texty: Zahrňte rôzne typy textov, ako sú príbehy, informačné články a reklamy, alebo knihy rôznych žánrov, ako je beletria napísaná na pobavenie čitateľa alebo literatúra faktu napísaná na diskusiu alebo vysvetlenie dôležitých tém.


3. Použite organizátor alebo šablónu: Navrhnite pracovný hárok s oddielmi pre každý text. Zahrňte priestor pre svoju triedu na zapísanie zamerania a poskytnutie podporných podrobností z textu.


4. Zahrňte otázky s výberom z viacerých odpovedí a otvorené otázky: Aj keď to nie je najviac preferovaný formát na hĺbkovú analýzu, môžete navrhnúť autorský pracovný list s výberom z viacerých odpovedí, ktorý je účinný na rýchle posúdenie porozumenia u mladých čitateľov a na posilnenie základných konceptov identifikácie zámeru autora v rôzne texty. Zmiešajte otázky s viacerými možnosťami pre rýchle posúdenie s otvorenými otázkami pre hlbšiu analýzu.


5. Predstavte koncept PIE: Pracovný list PIE pre autora efektívne predstavuje tri hlavné dôvody písania – presviedčanie, informovanie a zábavu – prostredníctvom pútavých aktivít. Vysvetlite koncept PIE ako jednoduchý spôsob, ako si zapamätať rôzne účely.
6. Prispôsobenie pre rôzne úrovne vzdelávania: Pre starších študentov zahrňte zložitejšie texty a integrujte ďalšie koncepty, ako je uhol pohľadu. Uistite sa, že pracovný list spochybňuje ich analýzu, čo je cenná zručnosť.


7. Incorporate Technology (voliteľné): Použite online generátory účelov pre autorov na vyhľadanie alebo vytvorenie rôznorodých a dynamických výziev v oblasti beletrie alebo literatúry faktu, aby bol pracovný hárok stále čerstvý a aktuálny.

Viac Storyboard That Resources a Free Printables

• Aktívne čítanie
• Pred a po
• Bibliografia
• Obaly na knihy
• Odporúčania kníh
• Plánovanie správ knihy
• Analýza postavy
• Porovnanie postáv
• Mapa znakov

{Microdata type="HowTo" id="2578"}

Šťastné vytváranie!

Priradenie Obrázkov

• • OpenClipart-Vectors • Licencie Free for Commercial Use / No Attribution Required (https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0)