Ľudská sexualita je neodmysliteľnou témou a študentom môžu byť predložené protichodné informácie. Riešenie témy v triede môže byť pre každého zložitou úlohou, ignorovanie témy však nie je riešením. Dnes dospievajúci chcú hovoriť o tejto téme a úlohou učiteľa je uľahčiť diskusiu vzdelávacím a progresívnym spôsobom.
Vytváranie storyboardov na výučbu definícií je mocným vizuálnym nástrojom, pokiaľ ide o definovanie identity ľudí. Stereotypizácia toho, ako človek vyzerá pre rôzne pohlavia, môže byť urážlivá. Storyboard That má riešenie tejto dilemy: stickies . Tyčinky môžu byť rodovo neutrálne alebo jasne mužské / ženské. Pomôže to eliminovať útočné vizuálne prvky a posunúť diskusiu do pozitívneho svetla. Nemusí byť múdre žiadať študentov, aby vytvorili vizuálový scenár, ktorý by zodpovedal terminológii, pretože môžu náhodne vytvoriť urážlivý materiál. Ak si však želáte, aby si študenti vytvorili vlastné odpovede, môže byť užitočné začať rozhovor o stereotypoch na začiatku triedy. Nižšie nájdete niekoľko príkladov vzdelávacích storyboardov, ktoré možno použiť na diskusiu v triede.
(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
Definovanie terminológie je prvým logickým krokom v každej jednotke. Trieda beží hladko a bezpečne, keď študenti vedia, ako verbalizovať svoje myšlienky vhodným spôsobom. Pri definovaní rôznych výrazov sexuality sa niektoré slová môžu zdať nejasné. Je dôležité, aby sa študenti nezameriavali na konkrétne definície každej sexuality alebo rodovej identity. V skutočnosti je veľa pojmov neurčitých, aby sa zabránilo špecifickým štítkom. Je dôležité, aby študenti pochopili, že ľudia nie vždy zapadajú do jednej identity a že identity sú rozmanité a mnohostranné.
Pocit spolupatričnosti k niečomu je mocná vec, a preto niektorí ľudia v komunite LGBTQ dávajú prednosť štítkom, ktoré zodpovedajú ich identite. Za týmito štítkami často nasleduje úľava, keď niekto nájde svoju totožnosť. Na druhej strane sú iní spokojní s tým, kým sú, a necítia potrebu používať štítky alebo stotožňovať sa s väčšími skupinami s podobnou identitou. Nie každý sa zmestí do dvoch alebo troch kategórií. Sú potrebné štítky? Nie, ale sú dôležité.
Čiastočný zoznam výrazov sexuality, ktorým je potrebné porozumieť:
| sex | Klasifikácia pri narodení dieťaťa na základe vonkajšej anatómie, či už mužského alebo ženského pohlavia; často nazývaný sex pri narodení, nie iba sex |
|---|---|
| Cis-gender | Rodová identita niekoho sa spája s pohlavím prideleným pri narodení |
| sexualita | Sexuálna orientácia osoby |
| heterosexuálne | Sexuálna orientácia, ktorá popisuje tých, ktorí sa cítia priťahovaní iným pohlavím ako je ich |
| homosexuál | Sexuálna orientácia, ktorá popisuje tých, ktorí sú emocionálne a sexuálne priťahovaní k ľuďom svojho vlastného pohlavia (častejšie sa používajú na opis mužov) |
| lesbička | Sexuálna orientácia, ktorá popisuje osoby identifikované ženami, ktoré sú sexuálne a emocionálne priťahované k iným ženám identifikovaným ženám |
| bisexuálne | Sexuálna orientácia, ktorá opisuje človeka, ktorý je emocionálne a sexuálne priťahovaný k ľuďom svojho pohlavia a iným pohlaviam |
| pansexual | Sexuálna orientácia, ktorá popisuje osobu, ktorá je emocionálne a sexuálne priťahovaná k ľuďom všetkých rodových identít |
| nepohlavné | Termín sa niekedy používa na označenie niekoho, kto nemá veľmi nízku sexuálnu alebo emocionálnu príťažlivosť pre ostatných |
| teploš | Výraz „zastrešujúci“ sa používa na označenie ľudí, ktorí myslia na svoju sexuálnu orientáciu alebo rodovú identitu ako mimo spoločenských noriem.
Niektorí ľudia tento výraz nepoužívajú, pretože sa používajú ako nenávistné výroky, iní však získali význam. |
| Nepohlavné alebo rodovo nevyhovujúce | Opisuje niekoho, ktorého rodová identita nespadá do tradičného rodového zloženia mužov a žien. Niekedy sa ľudia môžu opísať bez pohlavia alebo s viac ako jedným pohlavím. |
| intersex | Termín kombinácia chromozómov, pohlavných žliaz, hormónov, vnútorných pohlavných orgánov a pohlavných orgánov, ktorý sa líši od dvoch očakávaných vzorcov mužského alebo ženského pohlavia. |
| FLUID | Vo všeobecnosti s iným pripojeným výrazom, ako je napríklad rodová tekutina alebo tekutina-sexualita, tekutina (ity) opisuje identitu, ktorá sa môže meniť alebo posunúť v priebehu času medzi kombináciou dostupných možností alebo v rámci nich |
| transgender | Opisuje osobu, ktorej pohlavná identita a pohlavie pri narodení nezodpovedajú; tiež sa používa ako zastrešujúci výraz na zahrnutie rodových identít mimo mužov a žien |
| Polygender | Termín, ktorý sa vzťahuje na jednotlivcov, ktorí sa identifikujú ako viac ako jedno pohlavie v rôznych časoch alebo súčasne |
| Pohlavie | Niekto spracováva, skúma alebo spochybňuje, ako vyjadrujú svoju rodovú identitu |
| prechod | Tento výraz sa v prvom rade používa na označenie procesu, ktorým prechádza človek, keď mení svoj telesný vzhľad, aby bol buď viac zhodný s pohlavím / pohlavím, ktoré cíti, že je a / alebo je v harmónii s rodovým prejavom. |
| transsexuál | Pojem, ktorý sa niekedy používa v lekárskom výskume a transgender ľudia označujú jednotlivcov, ktorí prešli z jedného pohlavia na druhé |
| Skoliosexual | Termín, ktorý sa vzťahuje na tých, ktorí sú primárne priťahovaní sexuálne, romanticky a / alebo emočne k niektorým ľuďom z rodového hľadiska, transsexuáli, transsexuáli a / alebo binári |
| LGBTQ | Skratka označujúca lesbické, homosexuálne, bisexuálne, trans a vypočúvajúce spoločenstvo |
| spojenec | Niekto, kto rešpektuje a podporuje členov komunity LGBTQ |
| zástanca | Niekto, kto bojuje proti útlaku komunity LGBTQ |
Pri diskusii o novej terminológii, najmä pre túto tému, je dôležité byť čo najjasnejší a nezamieňať si termíny. Tieto vizuálne prvky v príkladoch storyboardov, ktoré vytvárate, umožňujú jasnejšie porozumenie a posilnenie terminológie. Táto téma môže byť zastrašujúca hovoriť o učiteľoch a žiakoch, ale jednoduchosť postáv spôsobuje, že pojmy sú menej desivé.
Očakávania detstva sa môžu výrazne líšiť v závislosti od pohlavia priradeného pri narodení. Predpoklad, že pohlavie založené na pohlaví pri narodení sa začína pred narodením, keď budúci rodič dostane dary špecifikované podľa rodovej normy. Hračky poskytované deťom pomáhajú vyrezávať rodové úlohy. Samcom môžu byť poskytnuté kamióny a plastové nástroje, stavebné kamene alebo armádni muži. Samičkám môžu byť princezné šaty, plastové kuchynské súpravy a bábiky. Všetky tieto objekty predstavujú spoločenské rodové normy.
Aj keď nie je záporné dávať bábiku dieťaťu, aby sa posilnil význam poskytovania starostlivosti, v spoločenských rodových normách sa to často javí. Ak sa napríklad bábiku daruje mužskému dieťaťu, môže sa to „zamračiť“, pretože chlapci hrajúci s bábikami sú mimo rodových noriem. Ako spoločnosť robíme nespravodlivosť definovaním a obmedzením rodových úloh. Tieto závery sa v tom čase nemusia javiť ako veľký problém, ale môžu jednotlivcov skutočne zmiasť, keď začnú rozvíjať svoju identitu.
Spôsob zaobchádzania s deťmi má tiež veľký vplyv na rodové úlohy a ich identitu. Ako sa s týmto dieťaťom zvyčajne zaobchádza, keď chlapec spadne a dostane škrabku? Keď dievča spadne a dostane škrabku, zaobchádza sa s nimi inak? Deti internacionalizujú správy, keď sú vyzvané, aby „nasávali“ alebo „do nich vtierali nečistoty“. Buď bolesť ignorujú, alebo sa rozhodnú, že ich bolesť nie je vecou a idú ďalej. Toto nie je zdravý mechanizmus zvládania pre deti a môže to viesť k zlým zvládacím schopnostiam. Nechajte študentov premýšľať o dlhodobých vplyvoch rodových rolí v spoločnosti vytvorením storyboardu. Vizuály môžu pomôcť viesť diskusie a odpovede, ktoré podnecujú myslenie.
Táto aktivita žiada študentov, aby kriticky premýšľali o tom, aké sú dlhodobé výsledky v každej situácii. Úpravou tejto aktivity a požiadaním študentov, aby vytvorili svoje vlastné príklady rodových noriem, si budú môcť študenti predstaviť svoje vlastné podobné skúsenosti, čo vytvorí hodnotenie reflexie. Nižšie je uvedený príklad storyboardu, ktorý môžu študenti vyplniť priamo, buď samostatne, alebo ako súčasť skupinovej diskusie.
(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
Vnútorný konflikt, ktorý zažívajú študenti, ktorí sa pýtajú alebo sú identifikovaní LGBT, môže byť bezhraničný a ohromujúci. Študenti, ktorí sa neidentifikujú ako súčasť komunity LGBTQ, sa môžu v tejto téme cítiť trochu stratení alebo outsideri. Občas môžu mať pocit, že nevedia, čo majú povedať. Pochopiteľne, možno nebudú chcieť nikoho uraziť alebo nemusia vedieť, ako pomôcť. Predstavenie troch písmen A je dobrým východiskovým bodom pre študentov, aby pochopili úlohy, ktoré môžu hrať. Študenti, ktorí nie sú súčasťou komunity LGBTQ, môžu byť spojencami, obhajcami a niekto, kto prijíma rozdiely .
Dôležitou úlohou je byť spojencom pre komunitu LGBTQ. Spojenec podporuje členov komunity tým, že je otvorený konverzácii čestným spôsobom. Zahŕňa to počúvanie bez úsudku pri zachovaní rešpektu voči osobe a zvereným informáciám. Ako spojenec to vyžaduje určitú odvahu. Dnes ešte stále existujú predsudky voči komunite LGBTQ a byť spojencom menšiny je krok správnym smerom. Nižšie je storyboard, ktorý ukazuje študentom spôsoby, ako byť spojencom.
(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
Byť advokátom nie je ľahká úloha. Je to niekto, kto sa postaví proti útlaku komunity LGBTQ, je vzorom pre svojich rovesníkov a mení prostredie na akceptovanejšie tým, že sa pripojí alebo založí organizácie pri hlásení obťažovania jednotlivcov LGBTQ. Nižšie je storyboard, ktorý ukazuje študentom spôsoby, ako byť obhajcom.
(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
Je tiež dôležité, aby sa študenti naučili akceptovať individuálne rozdiely, ale to je to najmenšie, čo dokážu. Študentom tejto diskusie je niekto, kto prijíma ľudí, kým sú, a chápe, že rodová identita nie je priamo spojená s pohlavím pri narodení. Nižšie je storyboard, ktorý ukazuje príklad toho, aké ľahké môže byť akceptovanie rozdielov.
(Spustí sa 2-týždňová bezplatná skúšobná skúška - nie je potrebná kreditná karta)
Je ľahšie povedať, ako urobiť, byť spojencom, obhajcom alebo akceptovaním rozdielov; len definovanie toho, čo sú, nestačí. Premena informácií na činy vyžaduje prax a dôveru. Ukázať rôzne spôsoby, ako byť jedným z troch A, sa zdá byť jednoduchšie. Požiadať študentov, aby si vytvorili vlastné storyboardy, pričom sami vykonajú niektoré z troch A, buduje dôveru v to, aby konali v skutočnosti.
Študenti sú produktom svojho prostredia a netoleranciou rozdielov je naučené správanie. Vytvorenie prijateľného prostredia pre všetkých študentov pomôže vytlačiť obťažovanie a podporiť porozumenie. Ak sa niekto môže naučiť diskriminovať, môže sa naučiť viac akceptovať. Najväčšou úlohou učiteľa pri zabezpečovaní bezpečného prostredia v triede sú spôsoby učenia, ktoré môžu viac akceptovať. Byť spojencom, obhajcom alebo prijímaním iných je len niekoľko spôsobov, ako podporiť študentov a komunitu LGBTQ. Pochopenie komunity, ako ich podporovať a ako vyzerá podpora ich rovesníkov, je len niekoľko spôsobov, ako túto tému naučiť vo svojej triede.
Okrem vyššie uvedených návrhov na činnosť by ste mohli chcieť vytvoriť plagáty, PSA alebo pracovné hárky na doplnenie diskusií v triede. Aj keď to nie sú potrebné súčasti výučby pohlavia a sexuality v triede, môžu slúžiť ako ďalšie spôsoby posilnenia informácií av prípade pracovných listov môžu študentom poskytnúť miesto, kde môžu svoje myšlienky písať niekde, ktoré nebudú vidieť inými študentmi (ak sa cítia nepohodlne alebo potrebujú zdieľať informácie).
Pohlavie sa vzťahuje na sociálne vytvorené roly, správanie, prejavy a identity, ktoré spoločnosť považuje za vhodné pre mužov, ženy a ľudí iného pohlavia. Pohlavie sa líši od biologického pohlavia. Sexualita sa vzťahuje na sexuálne preferencie, túžby a správanie človeka.
Učenie o rode a sexualite je dôležité pre podporu začlenenia, rovnosti a rešpektovania rozmanitosti. Pomáha študentom pochopiť a rešpektovať ľudí, ktorí sa identifikujú ako LGBTQ+, a vytvára pre nich príjemnejšie prostredie.
Učitelia môžu riešiť problémy súvisiace s rodom a sexualitou v triede tak, že do učebných osnov začlenia témy a perspektívy LGBTQ+, použijú inkluzívny jazyk a zámená a budú riešiť akékoľvek prípady šikanovania alebo diskriminácie. Môžu tiež poskytnúť zdroje a podporu študentom, ktorí zápasia so svojou rodovou identitou alebo sexuálnou orientáciou.
Učitelia môžu vytvoriť bezpečné a inkluzívne prostredie pre LGBTQ+ študentov používaním inkluzívneho jazyka, uznávaním a oslavovaním rozmanitosti a spochybňovaním homofóbnych a transfóbnych postojov a správania. Môžu tiež podporovať LGBTQ+ študentov poskytovaním zdrojov a vytváraním príležitostí na spojenie s ostatnými LGBTQ+ študentmi a spojencami.
Učitelia môžu odpovedať na otázky alebo komentáre študentov o pohlaví a sexualite poskytovaním presných a veku primeraných informácií, podporovaním empatie a porozumenia a rešpektovaním súkromia a dôvernosti študentov, ktorí môžu mať problémy so svojou rodovou identitou alebo sexuálnou orientáciou. Môžu tiež presmerovať konverzácie, ktoré sú nevhodné alebo neúctivé.