Обзор Деятельности
Студенты могут создать и показать раскадровку, которая отражает концепцию структуры из пяти актов, создав раскадровку из шести ячеек, как показано ниже. Для каждой ячейки попросите учащихся создать сцену, которая будет следовать действиям в следующем порядке: пролог, конфликт, восходящее действие, кульминация, падающее действие и развязка.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создать визуальный сюжет схему Юлий Цезарь.
- Отделить игру в Prologue / Экспозиция, восходящая Action, климакс, Падающий действия, и развязку.
- Создать образ, который представляет собой важный момент или набор событий для каждого из актов.
- Написать описание каждого из этапов на диаграмме участка.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | Попробуй еще раз | |
|---|---|---|---|---|
| Описательные и Визуальные Элементы | Клетки имеют много описательных элементов и дают читателю яркое представление. | Ячейки имеют много описательных элементов, но поток ячеек может быть трудным для понимания. | В ячейках мало описательных элементов или есть визуальные эффекты, которые делают работу запутанной. | В ячейках мало или совсем нет описательных элементов. |
| Грамматика/Правописание | Textables имеют три или меньше орфографических/грамматических ошибок. | Textables имеют четыре или меньше орфографических/грамматических ошибок. | Textables имеют пять или меньше орфографических/грамматических ошибок. | Textables имеют шесть или более орфографических/грамматических ошибок. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. Учащийся редактировал как коллеги, так и учителя. | Работа хорошо написана и тщательно продумана. У студента есть либо учитель, либо однокурсник, но не оба. | Ученик не делал редактирования ни сверстниками, ни учителем. | Работа не показывает никаких признаков каких-либо усилий. |
| Сюжет | Все части сюжета включены в схему. | Все части сюжета включены в схему, но одна или несколько сбивают с толку. | Части сюжета отсутствуют на диаграмме, и/или некоторые аспекты диаграммы затрудняют понимание сюжета. | Почти все части сюжета отсутствуют на диаграмме, и/или некоторые аспекты диаграммы делают сюжет очень трудным для понимания. |
Обзор Деятельности
Студенты могут создать и показать раскадровку, которая отражает концепцию структуры из пяти актов, создав раскадровку из шести ячеек, как показано ниже. Для каждой ячейки попросите учащихся создать сцену, которая будет следовать действиям в следующем порядке: пролог, конфликт, восходящее действие, кульминация, падающее действие и развязка.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкция для студентов
Создать визуальный сюжет схему Юлий Цезарь.
- Отделить игру в Prologue / Экспозиция, восходящая Action, климакс, Падающий действия, и развязку.
- Создать образ, который представляет собой важный момент или набор событий для каждого из актов.
- Написать описание каждого из этапов на диаграмме участка.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | Попробуй еще раз | |
|---|---|---|---|---|
| Описательные и Визуальные Элементы | Клетки имеют много описательных элементов и дают читателю яркое представление. | Ячейки имеют много описательных элементов, но поток ячеек может быть трудным для понимания. | В ячейках мало описательных элементов или есть визуальные эффекты, которые делают работу запутанной. | В ячейках мало или совсем нет описательных элементов. |
| Грамматика/Правописание | Textables имеют три или меньше орфографических/грамматических ошибок. | Textables имеют четыре или меньше орфографических/грамматических ошибок. | Textables имеют пять или меньше орфографических/грамматических ошибок. | Textables имеют шесть или более орфографических/грамматических ошибок. |
| Доказательства Усилий | Работа хорошо написана и тщательно продумана. Учащийся редактировал как коллеги, так и учителя. | Работа хорошо написана и тщательно продумана. У студента есть либо учитель, либо однокурсник, но не оба. | Ученик не делал редактирования ни сверстниками, ни учителем. | Работа не показывает никаких признаков каких-либо усилий. |
| Сюжет | Все части сюжета включены в схему. | Все части сюжета включены в схему, но одна или несколько сбивают с толку. | Части сюжета отсутствуют на диаграмме, и/или некоторые аспекты диаграммы затрудняют понимание сюжета. | Почти все части сюжета отсутствуют на диаграмме, и/или некоторые аспекты диаграммы делают сюжет очень трудным для понимания. |
Как Увлекательно Объяснить Структуру Пяти Актов
Делайте Интересные Сравнения
Представьте пятиактную структуру, сравнив американские горки и литературные произведения. Объясните, как в историях рассказывается о захватывающих моментах строительства и падения, как на американских горках. Это позволяет учащимся понять органическое течение конфликта и разрешения в сказке. Учащиеся также могут нарисовать американские горки, чтобы провести сравнение с важными элементами рассказа.
Используйте Карты-истории
Выберите популярную историю/роман или фильм, о которых слышало большинство учащихся и которые интересны им. Проанализируйте основные моменты истории и покажите, как соблюдается пятиактная структура. Продемонстрируйте события каждого акта с помощью визуальной помощи, такой как временная шкала.
Создать и Выполнить
Разделите класс на группы. Дайте каждой группе специальную повествовательную подсказку, которая развивает воображение и соответствует структуре из пяти действий. Студенты могут выбирать свои собственные темы, или преподаватели могут предоставить им список интересных и заставляющих задуматься тем на выбор. Попросите каждую группу придумать идеи и создать небольшую сценку, соответствующую структуре из пяти актов. Поощряйте их включать напряженные ситуации и выводы.
Рассмотрите и Соедините
Поощряйте обсуждение в классе после того, как каждая группа разыграет свой скетч. Попросите учащихся подумать о своих чувствах по поводу возрастающего напряжения и самых волнующих моментов. Предложите учащимся соотнести эти знания с рассказами, которые им нравится читать, смотреть или слушать.
Часто Задаваемые Вопросы о Пятиактной Структуре Юлия Цезаря
Объясните соответствие первого акта пятиактной структуре «Трагедии Юлия Цезаря».
Первый акт пьесы действует как вступление, закладывая основу для повествования. Борьба начинает обретать форму по мере того, как появляются личности и развиваются политические волнения в Риме. Это также сцены протасиса, которые знакомят зрителей с главными героями и сеттингом спектакля.
Какие конкретные события лучше всего описывают действие 2 «Юлия Цезаря»?
Нарастающее действие второго акта — это место, где конфликт и напряжение становятся более интенсивными. Он содержит важные события, в том числе заговор с целью убить Цезаря, планы заговорщиков и конфликт между Брутом и Кассием.
Каждая ли пьеса придерживается пятиактной модели?
Несмотря на то, что это типичная структура повествования, не все пьесы точно следуют пятиактной структуре. В некоторых пьесах может быть меньше или больше действий или странных структурных аранжировок. Тем не менее, пятиактная структура по-прежнему является полезным инструментом для изучения многих великих пьес, в том числе «Юлия Цезаря».
Больше Storyboard That
Трагедия Юлия Цезаря
Эта Деятельность Является Частью Многих Руководств для Учителей
Цены для Школ и Округов
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
