Рассказы, притчи и литература позволяют студентам более конкретно представить себе различных людей, праздники, обычаи и традиции в рамках определенной религии. Есть много книг, связанных с христианством, которые учителя могут использовать, чтобы помочь студентам сформировать более глубокое понимание религии и людей, которые ее исповедуют. В этом упражнении студенты проиллюстрируют сюжет христианской истории .
Этот пример касается истории рождения Иисуса или Рождества.
Есть много других интересных книг, которые знакомят студентов с традиционными притчами и историями, относящимися к христианству. Учителя могут использовать книги, а также видеоролики, которые помогают проиллюстрировать различные аспекты религии. Вот некоторые предложения:
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок сдачи:
Задача: после прослушивания истории создать повествовательную раскадровку, которая включает важные детали из начала, середины и конца истории.
Инструкции для студентов:
Требования: начало, середина и конец истории
Учителя могут составить список всех христианских историй и притч, подходящих для обсуждения в классе. Студенты также могут участвовать и рекомендовать любую историю, которую они хотят обсудить. Например, «Пасхальная история», «Кем был Иисус?», «Кем была Мать Тереза?» несколько историй, которые можно использовать в классе.
Учителя могут разделить класс на группы по 3-4 человека. Каждая группа может выбрать одну историю для обсуждения и анализа. Покажите учащимся, как они могут обсуждать различные части истории и представлять свой анализ различных событий.
После того, как учащиеся будут разделены на группы, попросите каждую группу разделить свои задачи в зависимости от вида деятельности, например, один участник запишет вопросы для обсуждения, а другой представит анализ перед классом. Это будет стимулировать командную работу, и учащиеся смогут управлять собой в командной обстановке.
Поощряйте учащихся к более тесному сотрудничеству и помощи своим сокурсникам во время изучения или обсуждения новых тем. Убедитесь, что учащиеся знают о преимуществах совместного обучения и о том, что они получат от этого метода обучения. Учителя также могут поддерживать равное соотношение индивидуальных и групповых проектов, чтобы учащиеся могли справляться с обеими ситуациями и учиться в них.
Подведите итоги основных идей и выводов дискуссии, чтобы завершить ее. Позвольте учащимся высказывать любые замечания или идеи для будущих обсуждений.
Иисус часто использовал притчи в Новом Завете, чтобы проиллюстрировать духовные и этические моменты. Чтобы подчеркнуть более глубокие принципы, он часто использует симпатичных персонажей и обстоятельства. Притчи — это короткие вымышленные истории, которые сам Иисус использовал для передачи важных моральных уроков.
Притча о добром самаритянине, о блудном сыне, сеятеле и притча о заблудшей овце — лишь несколько примеров известных христианских притч.
«Сборник библейских рассказов об Иисусе», «Библия для начинающих», «Бог дал нам тебя», «Серия «Живые огни медведей Беренстейна», «Сборник библейских рассказов VeggieTales» и «Ты особенный» Макса Лукадо — вот лишь некоторые из них. известные христианские детские книги. Эти книги хорошо обучают библейским принципам и ценностям в веселой и соответствующей возрасту форме.